魔法常會讓覺得奇幻，並充滿想像。我們都希望藉由神奇的力量來大展身手，讓自己在這個世界當中脫穎而出......《妮姊姊魔法甜點屋》裡的小米正是希望能在家中發光發亮。 小米是家中的第二個小孩，常常因為被拿來和哥哥比較而感到難過與自卑，他覺得自己就像一位隱形人...... 有一天，她流著眼淚走在街道上，遇見了一隻橘黃色的小胖貓。跟著貓咪的腳步，小米來到神祕又溫暖的「妮姊姊甜點屋」。在那裡，妮姊姊邀請她一起製作大理石蛋糕，並在切開蛋糕的過程中，讓小米發現每一片蛋糕都不一樣，卻都同樣美好。 透過這份獨一無二的「食物魔法」，小米明白了不必成為別人，也能成為珍貴的自己。帶著重新找回的自信與笑容，小米離開甜點屋。 而妮姊姊的魔法甜點屋，將在需要的人身邊再次出現。 在另一個充滿魔法的世界，我們也能看到《魔法滿屋》中的米拉貝兒重新找回了家的力量，也學會了擁抱不完美的自己。 故事講述住在哥倫比亞高山中的馬德里加家族，他們每個人都有神奇的魔法。只有米拉貝兒沒有任何能力，因此她常常覺得自己不屬於這個家。 而當魔法開始出現裂痕時，米拉貝兒勇敢地站出來，發現家人們在魔法背後其實承受著許多壓力與期待。直至最後她明白，真正讓家族團結的不是魔法，而是彼此的理解、接納與愛，也讓大家學會擁抱不完美的自己。 小米的故事裡，她覺得自己總是比不上哥哥，大家都拿她和哥哥比較，所以她傷心、想逃走；而在《魔法滿屋》裡，米拉貝兒也沒有像家人一樣的魔法，也常覺得自己不夠特別。 但是，小米透過做蛋糕發現每一片都是獨一無二的魔法，而米拉貝兒則透過理解家人的心，發現愛才是最重要的魔法。透過這兩個神奇的魔法世界，我們可以發現不需要和別人一樣，而是每個人都有屬於自己的價值與力量~

聖誕節就在我們的眼前了~在宜人的氣溫裡相信大家都很想四處遊玩，欣賞許多神秘卻美麗的角落。那你知道嗎，有一個蛋頭小子也想踏出門摸索這個未知的世界...... 但外面的世界充滿危險，他得步步小心…… 漢弗瑞每次出門都小心翼翼，因為爸爸媽媽總是告訴他：外面的世界很危險！一不小心，下場就會像可憐的叔叔一樣，從牆上跌下來，摔成碎片。 直到有一天，漢弗瑞在公園裡遇見了一位愛冒險的珍珍公主。珍珍邀請他一起爬樹、你追我跑、接球、捉迷藏……但因為漢弗瑞不敢放開手腳，許多遊戲都少了一點樂趣。 讀到這也讓我想起最近剛看完的電影－《大濛》，主角阿月因為哥哥的緣故，隻身從嘉義北上，展開一段屬於她的旅程。在民國40年代的氛圍下，任何行動也都將充滿著危機...... 直到他在旅程中認識車伕趙公道，公道並帶著阿月在這繁華的台北市穿梭，揭開這段動人故事的雲霧。 因為意外漢弗瑞從牆上跌了下來，並發現自己原來比想像中還要強壯。 充滿信心的漢弗瑞回到家，並帶著爸爸媽媽一起出門玩。這場冒險，讓蛋蛋一家明白：原來世界上還有這麼多有趣又好玩的事，其實，他們可以勇敢一點！ 而在這部電影中，也讓我看到屬於那個年代的勇敢，因為有這份勇敢，我們才有機會可以看見綿延不絕的風景，而過往那些歷史，也成了我們生活過的痕跡與記憶。 (小編就不透漏太多，希望大家到電影院支持國片~) 這兩個不相同的故事，卻帶出一樣的信念，我想這也是閱讀所能帶來最神奇的力量。 也希望看完電影與繪本的大家，都能和蛋頭小子或是阿月一樣，勇敢走出屬於自已的第一步~~ 並看見世界留下的聖誕佳景🎄🎇🎅

在黑岩まゆ老師的世界裡，每一個作品都散發著鮮明的色彩，既充滿奇異的幻想，又不失童趣與活力 在他的筆下，任何外星人並不是冰冷的科幻角色他們可能正捲起袖子，俐落地端上一碗熱騰騰的拉麵；或是一邊攪拌湯頭，一邊偷偷研究食物的祕密 就像老師在 Instagram 上的插畫與立體的美術品——色彩繽紛、角色表情古怪卻又令人會心一笑—— 這次，老師把那份「可愛又強烈」的風格搬進繪本，開了一家誰也想不到的店——《外星人的祕密拉麵店》 故事設定看似簡單，卻在細節處處充滿張力：一家由外星人經營的拉麵店，湯頭裡藏著不為人知的驚喜。 孩子翻開書頁時，會被外星人誇張的神情和動作逗得哈哈大笑； 大人則能在這份奇想裡讀到另一種感受——當「陌生」與「熟悉」在餐桌上相遇，隔閡也許就能化為暖呼呼的羈絆。 這本繪本的迷人之處，不僅在於誇張逗趣的畫面，能激發孩子天馬行空的想像力；更在於老師藉由故事營造了一種「跨越界線的分享」——讓食物成為橋梁，把地球與外星人連結，也把大人和孩子一同拉到桌前。 《外星人的祕密拉麵店》是一碗盛滿好奇心與冒險精神的拉麵。 ~「呼——趁熱吃吧！故事上桌囉！」~

也許是因為布農族為高山族群，神話中與動物相關的故事特別多，尤其又常聞動物與布農族人之間的關係，初讀到這篇癩蝦蟆的神話時，感受特別強烈。 繪本一開始就先以台灣社會對於癩蝦蟆的刻板印象起頭，從外表敘述到延伸而出的成語運用。作者並以三個小兄妹和祖父母的對話，展開徹底屬於布農族的視角，來細細訴說癩蝦蟆在布農族中的地位，沿用布農族一貫以來的口耳相傳的場景，藉由祖父母的口，將癩蝦蟆的故事傳承給孫子們。 依照本文所述，癩蝦蟆的布農族語是「老祖父」的意思，光是從命名上來看，就可立刻猜測到其中必然有故事。布農族是個極其尊重耆老的社會，老人家的智慧是傳承族群生命重要的依據，癩蝦蟆既被尊稱為「老祖父」，又是天神所飼養的寵物，想來身世必定不同於尋常動物，透過繪本中祖父母的口說，果然給予讀者答案。 繪本中還舉了很多例子，其實也是一種教導的過程，告訴後代子孫們，哪些行為舉止並不恰當，例如欺負癩蝦蟆、輪工時的不認真等等。另外，癩蝦蟆常常伴隨著雷雨時出現，這也是一種生態知識，原來在特定天氣較容易見到癩蝦蟆（也伴隨著某種天氣的懲罰）。 當然，在繪本中最綿長的情意，是善待動物的初心，無論是大人或孩子，都不應該捉弄一隻看來「醜陋」的癩蝦蟆，否則隨之而來各種由天神降下的災難與禍事，會令族人喪失性命。最後值得一提的是，本書採取了雙語呈現，讓更多孩子可以藉由繪本的閱讀，進而學習到布農族語，不僅豐富了生態知識、傳統文化等，同時還包含了語言學習，實是一本多元又精彩的兒童繪本。

【故事簡介】 從前有一位婦女，想幫她的先生編織衣服卻苦於沒有靈感。婦女在郊外散步時看見了一條百步蛇與小百步蛇。她覺得百步蛇的圖紋非常漂亮，想要依照小百步蛇的圖紋來編織，便與百步蛇媽媽商借小百步蛇讓她參考，並約定七天就會還回小百步蛇。但很多婦女看到了，都很喜歡百步蛇的紋路，把小百步蛇搶來搶去爭相參考，結果不小心把小百步蛇踏死了。 到了第七天，百步蛇媽媽來找婦女想要回她的小百步蛇。婦女只好據實以報，百步蛇媽媽聽了非常震怒，便對布農人說：「你們殺死了我的小孩，我們一定會報復的。」 終於有一天，成千上萬條的百步蛇向村社偷襲攻擊…… 【推薦序】 在台灣中央山脈深處，布農族與大自然共存，發展出獨特的文化。在代代相傳的故事中，關於「人蛇大戰」的神話，無疑是其中最富啟示的一章。 故事源於一次意外：布農族婦女為編織衣裳，不慎導致小百步蛇死亡，點燃了百步蛇的怒火，引發了一場為報復而來的全面戰爭，給布農族人帶來巨大的災難。然而，這場戰爭並非以一方滅亡告終。當雙方都付出慘痛代價，意識到繼續廝殺將兩敗俱傷時，智慧促成了和解。布農族人與百步蛇最終達成協議，放下仇恨，選擇和平共處。 法國人類學家李維史陀（ Claude Lévi-Strauss ）曾提出神話所謂「二元對立」的概念，人與蛇的對立，正是布農族人對自然力量的敬畏與征服欲望的投射。神話所透露的不僅是人與動物的搏鬥，更是一則深刻的寓言。它提醒我們，即便是微小的生命，也擁有不容侵犯的尊嚴；對生命的輕忽與傷害，可能招致難以承受的後果。百步蛇的復仇，象徵著自然界對人類不敬的回應，警示我們必須對一切生命保持敬畏。 另外，這則神話突顯了布農族人獨特的生命哲學——在衝突與苦難中，他們選擇了理解與共生。化敵為友的智慧，在今日人與自然關係日益緊張的時代，更顯其珍貴與前瞻性。將百步蛇美麗的紋路融入男性的服飾，作為保護與尊崇的象徵，更是對和解承諾的具體實踐。 這本繪本色彩豐富卻不失莊重，線條簡潔卻充滿張力，它讓古老的神話不再遙不可及。願這本繪本能引導我們思考如何與萬物和諧共處，並從布農族人的智慧中，學習尊重生命、珍視自然的真諦。 卓璽 2025 年 6 月 30 日

大自然說：親愛的，我一直在這裡。 上個週末（2025/7/12），台中國資圖「認識 SDGs 親子共讀繪本遊戲」講座上，三、四十位親子、認真筆記的教師、喜歡說故事的大人、身體律動工作者齊聚一堂，期盼著一位自然奔放、充滿創作和表演能量的繪本作者、自然觀察家、兒童文學博士 —— 洪瓊君老師。 洪老師從台東風塵僕僕而來，她爽朗地與在場的舊識與學生寒暄，說道：「人生不同階段有不同的使命」，但不變的是，她仍持續不斷的向人們傳遞親近大自然的重要性。 ▌重拾創作，低谷中尋得自然的撫慰 這場繪本講座以 SDGs 永續發展目標為主題，議題式的創作是老師在愛地球繪本系列的新嘗試，而在談論地球永續之際，老師返回了那段深刻影響她、與大自然相遇的故事。 她說，自己曾陷入生命的低谷，因為一次又一次投入自然懷抱而獲得療癒。那天，她長蹲在地，專注觀察一隻糞金龜用牠的後腳賣力推著比自己大好幾倍的糞球，「大粒汗，細粒汗」變換各種角度推了半小時，只前進了幾公分的距離。但那奮力專注的畫面震撼了她。之後當她遭遇生命的挫折和無力感，她總會想到這隻糞金龜，我們也可以一點一點地向前。這些微小生命的感動，都化作文字和畫面，成了繪本《大自然說》。 ▌孩子需要的不只同理 還有療癒 《大自然說》出版後，經常收到讀者回饋說「這是給大人看的繪本吧！」。然而當洪老師持續走訪校園，從老師嘴裡得知孩子們對這本繪本的喜愛。它的畫風是那麼成人、文字是那麼散文，為什麼深受孩子喜愛呢？原來，這些小學年紀的孩子在繪本中不只覺得自己被同理，而且還被療癒了。 讓他知道，這個世界不是只有他自己一過人在撐，當父母不了解他、老師也不了解他，還有那個永遠不會打他罵他的大樹、溪流會傾聽、會接住他。 ▌與大自然對話 平靜溫暖的陪伴 女孩說：我好悲傷。大樹爺爺說：「到我這裡來，抱著我的溫暖，你會感到平靜。」 小女孩說：我好悲傷……大海媽媽說：「到我這裡來，海洋的廣闊能包容你的悲傷。」 瀑布姐姐說：「快到我這裡來，聽我唱歌，你的心能被我撫慰，你的悲傷很快就能被輕快的音符帶走。」 故事中的小女孩怕黑、怕孤單、害怕未知的世界，而大自然萬物就像守護者，用平靜和溫暖陪著她，直到她的心慢慢有了力量。 ▌在孩子心裡種下愛的果實 讓愛永續 「小孩子的苦，是天大的苦，對他來說那是他的全世界。」她希望， 讀到這個故事的孩子都能感受到大自然的療癒力量，知道世界這麼大，總能找到傾訴的對象。從大自然裡汲取滿滿的愛，就是在孩子心裡種下愛的果實，有一天他會發芽，也會長成一棵大樹，再帶著這份愛去愛別人、愛地球。 大自然的愛，生生不息地傳遞，又何嘗不是一種永續？

「我們都曾是不敢輕易嘗試的蛋頭，可是，沒試過怎麼知道呢？」–蛋蛋勇敢出去玩 故事裡的主角–蛋蛋一家，因為叔叔曾經從牆上跌下來而摔成碎片，因此蛋蛋的父母立下了規定，試圖用這些規則小心地守護他們的孩子蛋蛋。直到某天，蛋蛋去公園遇見了珍珍公主，一個不小心錯過了公園營業時間。大門被關閉，在不得已下，蛋蛋只能打破規定，爬牆出去……然而，當他害怕的緊閉雙眼、跨越牆，才發現其實一切並沒有那麼可怕，只是心裡的那一份恐懼深化了不安。 因為這一份鼓起勇氣的勇敢，蛋蛋看見了過去未曾見過的美麗景色。 『勇敢』這個詞，看似距離很遠，但其實貼近於生活。每一小步跨出的瞬間，就建構起自己生活裡的勇敢。 走出膽小的軀殼 如果要為自己貼上標籤，那我想，我應該會為自己貼上：『膽小的人』、『害怕失敗』、『擔心別人投射異樣的眼光』。畢竟，在我生活裡最不欠缺的，應該就是後悔吧。回想過去的自己，總是花了很多時間糾結在「如果當初……是不是就不一樣了？」儘管如此，我依然沒有勇氣做出改變，只是活在舒適圈裡，不停的不滿意著自己。 這樣的日子一直持續到大學二年級……那是在平常不過的一天，我坐在公車上靠近窗邊的位置，當時，耳機裡隨機播放到五月天的《有些事情還不做你的理由會是什麼？》 窗外呼嘯的景色、耳機裡唱著的歌曲，「我也想……試著成為一個不平凡的人。」這一份強烈蔓延的心情，在那一刻深深的在心裡開花結果。 從那天起，我開始試著跨出舒適圈，把手機備忘錄裡那些因為膽怯而逃避的事逐一完成，試著去拼湊自己喜歡的樣子，從微小的事開始練習、接了社團幹部、在團體為重的傳播科系，選擇一個人完成作品，總之，算是不虛度的完成了一生只有一次的大學生活吧！ 後來，我成為了別人眼中，好像有一點了不起的存在。但最重要的是，我終於可以說出「我好像還蠻喜歡自己。」這句話 再一次躲回膽小的軀殼裡 大學畢業，踏進全新的領域，迷茫、不知所措又再一次的霸佔了生活。 那段鼓起勇氣的日子，頓時又距離我好遠好遠。生活漸漸的被不安給蒙蔽，開始擔心著若是哪個步驟不慎出了差錯，一切就會變了樣。於是，又默默地退回那片熟悉的舒適圈裡，過去豢養的那些膽怯、害怕、膽小又再一次的淹沒我。 但這本繪本重新點醒了我：若是因為害怕而不主動去嘗試，一切可能就什麼也沒有了。 其實生活裡每一次鼓起勇氣的決定，也並非總是一帆風順，還是有很多挫折、想放棄，甚至質疑自己的時刻，可是當我回望那些勇敢跨出的瞬間， 總會發現，自己已經慢慢學會為自己感到驕傲。 雖然心裡依然常駐著害怕，但我知道在深處，我依然渴望著不凡。於是，當我感到躊躇不前時，我會再一次的翻開《蛋蛋勇敢出去玩》、點開五月天的《有些事情還不做你的理由會是什麼？》，在心裡告訴自己：慢慢來，先從微小的事開始勇敢。 就像書中提到的：「世界遠比你所知更有趣，你遠比想像中更堅強！」

沒有文學，就是死亡的語言。 這一直是筆者一開始從事布農郡群語語言文字化的建構歷程時，所領悟和所立下的語言文字化的終極看見和方向，並且以文字化的文學創作實踐這個標的。這本由故田哲益先生中文書寫，全正文先生譯寫的《Itu qavit paliqabasan tu sintataqu ／百步蛇的故事》繪本，並由晨星出版社出版的中文翻成布農族巒群語的雙語繪本讀冊，實是觸動筆者對於布農語的脈動存續的喜悅。 族語文字化後的語言本身就是語言存在和延續的粒粒種子，讓人感動和激賞的是能讓這個文字的種子變成血液流動在民族之間的傳遞者和創造者。透過血液的流動讓文字的聲音變成美麗的語言詞彙，以及優美的聲音傳頌。 讓文字成為故事的本身，謝謝！ Bukun.Ismahasan.Islituan卜袞．伊斯瑪哈單．伊斯立端

蛋頭小子漢弗瑞出門總是小心翼翼，因為他的叔叔曾經因為從高牆摔下而粉身碎骨，無論國王的人馬如何搶救都無法復原。因此漢弗瑞的父母再三告誡他外頭的世界極其危險，每次出門前他們總要替漢弗瑞帶上齊全的防護工具，並再三告誡他要遵守走路專心、不能跑跳、爬樹以及絕對不能坐在牆上的規則。 直到有天，漢弗瑞在公園遇見一位愛冒險的珍珍公主。珍珍邀請他一起爬樹、你追我跑、接球、捉迷藏……這些刺激的遊戲讓漢弗瑞一再想起爸媽的告誡而無法放心玩耍，於是少了一點樂趣。他跟珍珍提起叔叔蛋頭先生的經歷，珍珍感到不可思議，因為她不只爬樹、還爬牆，甚至摔下來好幾次。漢弗瑞聽得入迷，不知不覺間，他們錯過閉園時間，被鎖在公園了！ 為了不讓爸爸媽媽擔心，只有一個辦法可以離開，那就是爬牆！漢弗瑞想起爸媽的規定「絕對、千萬不能坐在牆上」，但是他只能靠爬牆離開公園，回到安全又溫暖的家。於是在珍珍的幫助下，漢弗瑞經過一番努力終於爬上牆。漢弗瑞在牆上望向遠方，被眼前美麗的景致所感動之時，他往下一看，卻突然被高度嚇得驚慌失措，不小心跌下了牆！珍珍急忙爬下牆察看，沒想到漢弗瑞自己站了起來，驚訝地說：「我沒事！」 珍珍騎馬帶他回皇宮檢查身體，卻意外得知當初蛋頭先生掉下牆的真相！一連串事件過去，漢弗瑞發現自己遠比他想像的強壯！充滿信心的他回到家，帶著爸爸媽媽出門玩，這場冒險讓蛋蛋一家知道，原來世界上還有這麼多有趣又好玩的事，他們大可以勇敢一點！終於蛋蛋一家能夠鼓起勇氣接觸更多未知的事物，勇敢嘗試這世界上美麗的事物！ 在閱讀《蛋蛋勇敢出去玩》時，編憶起童年學習直排輪的時光。我和漢弗瑞相同非常害怕受傷跌倒，於是在跨出每一個步伐時格外小心翼翼，反覆低頭查看自己的雙腳，甚至經常扶著一旁的欄杆前進。然而越是緊張害怕，越容易出差錯。因為過於小心翼翼，漢弗瑞過馬路時走太慢而被行車催促；因為顧慮太多規則，導致他無法與朋友玩得盡興；而我也因害怕摔倒的恐懼，將身體重心放在錯誤的位置，反而陷入更容易跌倒的窘境。 直到有天，我的「珍珍公主」出現了！爸爸在某次放假時，花了一整天陪我練習溜直排輪。一開始他先輕輕牽著我的雙手引領向前，他鼓勵我看向遠方再邁步前進。起初我仍害怕不已，死命地緊抓著爸爸的手臂，直到順利前進一段路程以後，才敢稍微抬頭將視線望向前方，接著邁開小步伐前進。左一步 右一步 左一步 右一步 ......當我不再全神貫注於會不會跌倒的擔憂時，才察覺到移動時呼嘯而過的風多麼舒爽、行經的景色是如此美麗。然而這些體會都是原先躲在害怕的殼內，不曾有過的感受。卸下焦慮以後，我鼓起勇氣輕輕鬆開爸爸的手，順利獨自往前滑行一大段距離。即便過程中也有幾次不慎跌倒，但已不再害怕，因為知道那些疼痛都是成為堅韌必經的過程，只要拍拍身子起身，照樣能再度朝向美好的風景前進。孩子在父母眼裡也許是易碎的珍寶，但其實他很堅強，也很勇敢。像是編學習直排輪的過程，正是因為爸爸當時的鼓勵和信任，使我擁有力量鼓起勇氣嘗試。在故事尾聲，珍珍公主望著漢弗瑞爸媽在公園嬉笑的模樣，笑著對他說:「看樣子你們全都不再把自己縮在殼裡，能夠好好體驗這個世界了。」將這本書獻給每個因為害怕受傷不敢輕易嘗試的爸媽和小孩，一起勇敢地破殼而出，世界比我們所知的更有趣，孩子也遠比想像中的更加堅強！ ◎ 本書有注音，適合3-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀。★勇敢推薦Céline｜語言治療師私藏書單Sylvie｜晨熹社繪本書店主理人吳姿盈｜兒童職能治療師張榆平｜I Story愛繪本誠品兒童 eslite children

過幾天就是中秋節了，每到中秋，環繞在吃的話題，不外乎烤肉、月餅或老欉文旦，最後才是賞月。小時候常聽大人說中國民間的月亮神話，諸如不可用手指著月娘；或后羿的老婆嫦娥奔月等等。傳說后羿因為射下九個太陽，造福百姓，王母娘娘送他可以升天的長生不老仙藥，后羿不想與嫦娥分開沒吃，偷偷藏在百寶箱，有一天剛好是農曆八月十五，后羿出門，仙藥被嫦娥不小心吃了，嫦娥身不由己升天到月宮，身邊只有一棵桂樹，還有一隻兔子蹦蹦跳或搗臼。后羿回家後找不到嫦娥，只能癡癡的望著月亮看著月宮中的嫦娥呼喚……他想追上月亮，卻怎麼也追不上（可是，能夠追上太陽射下九個的他，月亮卻追不到，怎麼想都不對？），以後只好在每年八月十五，擺出嫦娥愛吃的月餅來思念她。不過，到了台灣在地化，中秋烤肉才是王道。 太陽與月亮的起源普遍流傳於世界各地，台灣原住民的神話故事大部分都傳述過「射日傳說」，如日治時期台灣總督府臨時台灣舊慣調查會曾採錄魯凱族簡短的一則「Dadir社射日故事」，記載魯凱族有一家兄弟兩人，為了征討太陽向西出發，成功射下一顆太陽成為月亮，但哥哥死於這次的任務，弟弟歸來後則成為頭目。 在射日的傳說中，多是由兩個太陽輪流排班，永晝日照24小時，被射下的那個太陽往往會變成月亮。而在射日的旅途中，射日英雄會帶上如小米、橘子、柚子、柑橘、蜜柑、枇杷等食物與植物，往前沿路種，返回就可收成當成食物。過往，小米是原住民的主食，絕大多數與植物有關的神話傳說中，一直是非常重要的母題，也難怪射日英雄要攜帶小米出發，傳說這神奇的小米，只需要煮上一粒，就可以變成一鍋，也象徵是極為珍貴的食物。 此次【布農族民俗動物神話與傳說故事繪本04】《射日英雄》，則是一家父子大大小小五人，出發踏上射日的長征，傳說中，他們在耳管中裝滿小米，並帶著柚子的種子沿路播種，返家時，年輕的父親已是垂垂老者，四個兒子都長成了壯年人，在家的母親也成了老婦，但終究可以一家團圓，故事到此有了較圓滿的結局。 台灣原住民的射日傳說雖沒有后羿射下九個太陽的能耐，或與嫦娥的浪漫史，但品嘗老欉文旦的同時，與其想像月宮桂樹，若能聽聽這些在地神話傳說，說不定吃起柚子來更有滋味（但要適量喔）。

「布農族民俗動物神話與傳說故事繪本」系列共規劃有十冊，《孩子變老鷹的故事》是納編其中的第三冊。但在進入這個故事前，難免又想起，那個曾經不斷縈繞心頭的疑問，就是布農族以孩童為主角的口傳神話或傳說故事，為何結局總是令人悲傷不已？一般常言「好心有好報」或「善有善報」，似乎不存在於布農族的童話世界裡，如果故事沒有正向的啟發，現在的家長又該如何向他們的孩子解釋清楚？當時還在世的作者田哲益老師，對於我的疑問，也沒能給出一個絕對的答案，不過在錄製有聲書時，終能體會到原型故事的那股純粹的力量。 《孩子變老鷹的故事》是這樣開始的——傳說，從前有一位孤兒，遭到繼母百般虐待，小小年紀必須做非常多的工作，還常常騙她說要給她鍋巴吃，但結果都食言。有一天，她的父親出門打獵不在家，後母變本加厲，讓她非常傷心痛苦，不知道往後的日子要怎麼過才好，很想就這樣離家。 一天，她看到小鳥在天空飛來飛去，也想自由自在的飛翔，於是她拿起掃把做成尾巴，用山棕做成翅膀，竟然可以飛起來了…… 「變形」或「變異」是原住民族神話或傳說中經常出現的主題與類型，不論是人變動物、人變植物、動物變人等，本冊「孩子變老鷹」就是人變動物的故事。孩子會變成鳥類，原因各有不同，此版本則是因為故事中的女孩被後母虐待而想逃離，想要像鳥類一樣自由飛翔，最後終於達成心願，由人轉化成為老鷹。 而此次有聲書採用布農族巒群族語以及華語朗讀雙語錄音，華語方面邀請到的是布農族語教師王秀鳳老師，雖然一開始錄製很順利，但進行到故事中女孩被虐待、有做不完的工作、沒有飯吃的情境時，卻總是反覆卡在這個階段，講者哽咽以致無法正常出聲……我不敢發問，只能靜待講者平復心情，重來一次。 再次回顧《孩子變老鷹的故事》繪本與有聲書的出版過程，帶給孩童的看似一冊遠古時代的神話讀本，原來，親子共讀不僅僅幫助孩童培養未來的情感認知，大人更是透過閱讀再度淨化情感，如何作為一個更好的家長以及更好的人。

不知您信不信緣份？信不信冥冥之中既定的緣份？ 我信。 愛上大自然的那一刻，或許就起緣於剛學會寫字之初。9歲。 從大城市搬到位於田中央的彰化老家。每天早上，從家門口走出，得先經過一大片稻田，田中央立著一棵老樹。所以，在學校要求只會注音的我們寫日記之時，我寫的主題，就是每天早晨陽光灑落稻田的那抹金黃，或風陡然吹起稻浪的那抹綠，以及那一直聳立著的老樹。 大學，北上求學，辦理註冊時，我就被教務處外那抹熟悉的百年樟樹吸引了。它，就像田中央那棵老樹一般綠蔭盎然。因為實在是太喜歡樟樹亳不嘩眾取寵的淡香，太愛它因歲月而深刻的樹痕，太迷戀它無論世事變換，仍依然翠綠鮮活的活著那樣貌，每每總找盡各種理由，徘徊於樹下。尤其春夏之季，最愛騎著單車，到百年樟樹下駐足，用力呼吸，直到全身沾滿樟樹花香之際，恍若吸夠了家鄉味，才捨得離開。 樟樹，在我孤單的求學路上，留下了舉足輕重的足跡。所以，樟樹應該就是我命定的那棵樹吧！ 洪瓊君及三位繪者陳眉如／詹雁子／陳采悠老師共同描繪的〔尋找一棵樹三部曲〕，寫的，畫的，說的就是尋找專屬自己生命之樹的故事。 首部曲《草地靜獵：尋找一棵樹》由洪瓊君撰文和陳眉如老師繪圖。小眉老師是位熱愛大自然的生態繪者。在她筆下的螞蟻小阿古遇上了桃花心木的種子十四羽，攜手闖蕩自然界，結交了許多新朋友，冒險之旅既新奇又有趣。最特別的是本書最後有以小阿古和朋友們為主角的四格漫畫及科普小知識。繪本之外的延伸閱讀也精彩。 二部曲《樹的記憶》由洪瓊君與詹雁子畫家攜手合作，主要以樹的視角，道出與之相伴的人類故事。這些曾在群樹歡笑玩耍的人們來來去去，而樹一直在原地承載著累世溫暖的記憶，直到自己的種子也開啟了旅行，尋找下一段新的生命旅程，與不同的人群繼續書寫獨特的記憶與故事。 第三部曲《克拉瓦森林之歌》由洪瓊君及年輕畫者陳采悠繪圖，顏色強烈更突顯出此書之特別。小女孩能聽得懂樹的語言，所以當她聽到樹木被砍伐疼痛的呼喊，她心疼地哭了，只能以歌聲治癒樹的傷痛。奶奶告訴小女孩，這是妳的天賦，更是使命，妳要竭盡所能的保護他們。 您有自己的生命樹嗎？您喜歡樹嗎？您喜歡生活在樹上的各種動物嗎？ 我愛，所以，當我看到〔尋找一棵樹三部曲〕時，我愛上了老師的故事，更愛上了繪者筆下的樹。願意和我一起讀讀嗎？然後，想想，是否也有一棵命定的樹，並抱抱這棵樹，讓它寫進你的生命故事𥚃。