我相信大家應該有發現，大多數考試的英文詞彙題，根本不是你背單字多就能贏的。尤其是教師甄試、後醫、國營事業這種高強度競爭考試，那些單字難度常常直逼 GRE，而且一題不會就是失分，根本沒時間慢慢翻譯或查字典。 ★一般考生最常遇到的困擾：•題目一看到就慌，完全靠直覺亂猜？•想認真準備，但方向不清楚、也沒系統？•單字背了又忘，選項看起來還是一頭霧水？ 這本《英語詞彙語意邏輯解題法》（教甄必考版）就是針對這些「解不出英文詞彙題」的狀況設計的，它不是叫你死背單字，而是教你如何「看懂題目到底要幹嘛」，用語意邏輯和找關鍵字詞的技巧，快速抓到正確選項，就像開了外掛一樣！ ★解題策略超實用，步驟簡單又有效：1.取樣：先把整題讀一遍，判斷是哪一種題型（像 But型、Because型等等）2.預測：用邏輯推敲出可能答案方向3.檢驗：放回原句，看看語意有沒有通4.確認：從上下文確認邏輯順不順這個「快狠準」的流程，真的可以幫助考生們在考場節省超多時間！ ★這本書亮點超多：1.提供12個「找關鍵字詞」的祕訣，像是 only、even、分詞片語、否定詞等，原來英文題都藏著這些線索！2.每種題型（But、Because、And、Modifier）都有超詳細講解＋實戰練習3.每題練習都搭配4步驟解說，完全不怕看不懂！4.線上還有影音解說可以搭配看，作者講得超清楚（點這裡看） ★真心推薦給這些人：‧正在準備教甄、高普考、研究所、國營事業英文的你‧想拚高分但英文單字題總是亂猜的人‧沒時間死背單字，只想有效準備的人 ★超強作者群介紹： 莫建清字彙修辭權威大師美國羅徹斯特大學（University of Rochester）語言學博士。國立政治大學英文系專任教授職退休，專長「構詞學」、「英語字源學」、「構詞學與英語教學」等。主編《三民實用英漢辭典》、《三民精解英漢辭典》；著有《英語詞彙語意邏輯解題法》、《音義聯想單字記憶法》。 楊智民格林法則研究專家國立員林家商應用英語科教師。著有《格林法則單字記憶法》、《字首、字根、字尾記憶法》、《英語詞彙語意邏輯解題法》、《心智圖單字記憶法》等。曾任國家教育研究院教科書審查委員及國營事業英語考科審題教師，並參與三民版108課綱普通型高中、技術型高中教科書撰寫。設計Word Up線上動畫課程「字根字首魔法學院」，致力於推廣數位化教材。 黃怡君美國英語教學碩士美國私立賓州大學（University of Pennsylvania）英語教學碩士，國立員林農工英語教師。曾參與三民書局技術型高中英語自學手冊與題庫之撰寫。 ★書籍詳細資訊：英語詞彙語意邏輯解題法（教甄必考版）英語詞彙語意邏輯解題法

哇賽！答案原來就藏在題目裡！《英語詞彙語意邏輯解題法》教你如何精準抓出關鍵字，讓答題變得快速又準確！ 由格林法則研究專家楊智民和英語教學碩士黃怡君親自影片講解線上影音精解：113年學測英語詞彙題https://video.morningstar.com.tw/0170043/0170043.html 學習英語時，你是否因害怕猜測而過度依賴翻譯，忽略了語境中的線索，缺乏邏輯思考訓練，從而學習成效不佳？想像一下，在考試時如果每一句英文都要翻譯，整份試卷不就要反覆翻譯很多次？ 在各級考試中，詞彙題型千變萬化，但其實正確答案通常就隱藏在題目本身中！想要輕鬆解答每一道英語詞彙題，關鍵就在於掌握題目中的POINT！本書不僅讓你停止單純背單詞，更教你運用語義邏輯來解題，無論詞彙題如何變化，在升學考試中都能自信地找到正確答案！ 掌握11條找關鍵詞祕訣，就能成為解題高手： 否定詞主詞補語形容詞+名詞受詞補語形容詞ly結尾的副詞+分詞／形容詞only、even副詞片語／子句分詞片語引號線索+語境 快、狠、準的獨家祕訣！解每道英語詞彙題，再也不卡卡！ 祕訣1：解題時務必要找出題目中的否定關鍵詞。 【例】not, never, seldom, barely, rarely, no, less, without, scarcely, hardly, otherwise, rather than, by no means, anything but, free of 等。 祕訣2：解題時最重要的關鍵詞，就是先找題目中的動詞。若是聯繫動詞（linking verbs）用來連接形容詞、名詞、名詞片語、介系詞片語、名詞子句等，作為主詞補語（subjective complement）以補足主詞意義上不足之處，關鍵詞應落在主詞補語上。 【例】John remained a bachelor all his life. 約翰終身未婚。 （焦點在a bachelor，名詞用作主詞補語） 祕訣3：若「形容詞+ 名詞」組合而成的名詞片語擔任主詞補語，則關鍵詞應落在「形容詞」上。 【例】Tom is a naughty boy. 湯姆是個頑皮的男孩。 （名詞片語a naughty boy擔任主詞補語，關鍵詞落在形容詞naughty上） 作者們憑藉多年的現場教學經驗和深厚的語言學理論基礎，以獨創的圖示方式詳解解題流程，四大題型精心設計的暖身題和實力驗收題涵蓋了各級考試，每個題目都以精準四步驟快速進行分析：取樣→預測→檢驗→確認。 此外，還整合了常見的單字用法和文法修飾的概念，具體提升運用英語詞彙的能力，配合學習成效測驗，無形中提高了閱讀、翻譯、寫作的學習興趣與效率。 本書不僅是語意邏輯的解題寶典，同時也提供解題所需的文法句型知識，並且提升解決實際問題的英語力，激發讀者運用靈活思維，確實提升閱讀力！

研究閱讀的知名學者Goodman所提出的觀點是：「閱讀是一種心理語言的猜測遊戲。（Reading: A Psycholinguistic Guessing Game）」閱讀者在閱讀過程中運用自身的背景知識去猜測、推理和詮釋閱讀的字句或篇章。人類大腦在閱讀時會根據眼前所見和已有的知識進行詮釋，以一個心理學中著名的例子為例： 我們橫向看這張圖時，一般人會不加思索地認為看到了ABC。然而，我們垂直看時，所有人都會說看到的是12、13、14。為何在垂直看時，原本的B 變成了13 呢？這是因為人們會根據語境和個人的知識去猜測：當我們橫向看時，在A 和C 之間，自然地填入B。而當我們垂直看時，在12 和14 之間，也自然地填入13。換言之，無論是B 還是13，都是根據語境和讀者的背景知識做出的判斷，這充分證明了閱讀是一個極度複雜的心智過程。 有一則在網路上廣為流傳的話，也展現了閱讀文字對人腦的複雜挑戰：「研表究明，漢字序順並不定一影閱響讀。」初看這句話，很多人不易察覺其字詞次序之誤。心理學家陳慶榮指出，人眼閱讀文字並非逐字掃描，而是整片區塊進行視覺掃視。對於熟悉的句子，人們在把握結構後，能夠「腦補」出正確的形式。值得注意的是，這種「腦補」非胡亂臆測，而是基於特定語境和上下文的環境。然而，這類現象僅存在於已接觸過的內容中，若牽涉新領域，由於聯想的「材料」不足，讀者則需逐字閱讀，甚至反覆閱讀才能完全理解。 以上兩個實例充分展現閱讀是一種複雜的心智活動。在解題時，考生需仔細觀察填空句，基於語意邏輯尋找適當線索，推論可能的正確解答，最後將解答融入上下文中以驗證所猜的是否正確。 法國哲學家笛卡爾曾說：「許多問題，只需依據常識與邏輯，就能得到正確答案。」可惜，台灣的英語學習者不敢猜，也不擅長猜，過分仰賴翻譯，卻忽視語境的線索，並缺乏邏輯思考的訓練，導致學習成效不盡理想。若學習者僅仰賴英譯中的解題方式，則每千題需翻譯一千次，每萬題需翻譯一萬次。相對而言，經過語意邏輯解題法訓練過的考生，不論題目如何變化，皆能自信地找出正確答案。因此，閱讀和解決英語詞彙題並非單純死記單字所能達成，對於有效率的學習者而言，閱讀既是視覺的（用眼睛看字），也是非視覺的（用頭腦運用常識與邏輯）。 我們所撰寫的《英語詞彙語意邏輯解題法》能彌補學習者長期缺乏語意邏輯訓練的不足，並具備以下創新的特色： 一、為了讓學習者快速領悟出題的脈絡，掌握快、狠、準的詞彙解題攻略，本書獨創以圖示方式列出解題流程圖，並列出找關鍵詞的祕訣（參見Chapter 1）。特別強調探究解題語意的邏輯，包括如何透過關鍵詞揣摩句意，準確尋覓線索，並通過上下文語境驗證答案之正確性。根據句子語意及句型結構，本書將詞彙題型歸納為四大類：「But 型」、「Because 型」、「And 型」以及「Modifier 型」。讀者一旦辨識出題目所屬類別，即可著手尋找關鍵詞。在尋覓關鍵詞之際，首要任務是找實詞，依序由動詞、形容詞（以及帶有-ly 之副詞）、名詞展開。在找到可能的正確解答後，將其融入句子，核對是否達意並能承接上下文意符合語境。 二、本書的暖身題和實力驗收涵蓋升大學考試的試題，包括統測、學測和指考等，透過這些精心設計的考題，培養學生的邏輯思維和語文能力，也啟發學生利用既有的資訊去推理猜測未知的訊息，因此把解題的認知過程分為四個步驟：（1）取樣（2）預測（3）檢驗（4）確認。此外，教學者應了解高品質的測驗具備「回沖效應」（backwash effect），透過這些深入設計的問題，教學者能夠在授課中融入解題訣竅和知識，優化課堂教學，進一步提升學生的語言邏輯，使他們培養解決實際問題的英語能力。學習者秉持這些理念，加倍提升英語能力，面對真實世界時，能運用得體的英語適切表情達意，指日可待。 三、本書不僅涵蓋詞彙，還將常見的單字用法和文法修飾的概念整合其中，學習者有了這樣的基礎，無形中提高他們學習閱讀、翻譯、寫作的興趣與成效。過去學習者所學的句型常呈零散狀態，而本書透過四大類型的章節，使學習者能輕鬆找到相關的表達方式。以表示「因果關係」的從屬連接詞為例，其中包括because、since、as 等，其因果關聯程度由強至弱排列為：because ＞ since ＞ as。此外，在表達「因果」關係時，最常用的對等連接詞為for（表示「因」）和so（表示「果」）。 學習者詳細閱讀本書中的這些解說，不僅能複習文法句型，還能透過解題實踐，深入理解其背後的道理，帶來極具價值的學習收益。 總括而言，本書不僅是一本關於語意邏輯解題的寶典，而且也提供了學生解題所需文法句型的知識。書中所傳授的知識不僅適用於考試，而且也會激發他們運用靈活思維去注意語言與意義之間的關係。儘管內容聚焦於升大學的測驗題目，然其中所介紹的方法和策略，幾乎適用於各類詞彙測驗，包括教育會考、國家考試、教師甄試、多益測驗，以及GRE 的語文推理測驗等。實如諺語所言：「授人以魚不如授人以漁」。此外，本書所倡導的語意邏輯解題法，不僅能解決詞彙問題，同樣也適用於解析文章型的題目，如篇章結構測驗，Chapter 6 的〈解題法的應用：談篇章結構〉更將解題焦點由「生詞、片語、句子」擴展至「整段、整篇」，這使得讀者在閱讀過程中不僅要專注於更大的語意單位上，還要注意構成整段或整篇的一系列句子，意義是否相關，前後話題是否呼應，才能進而提升閱讀能力。 我們期望讀者在使用本書時，能體驗到我們不同的想法，至於所談的觀念和方法，在教與學上是否有啟示作用，便端賴學習者評定了。