你如果是想：「我只是讀某幾類的書比較不行而已，其他的書都還可以。」或者，你是想：「其實我的閱讀能力還不錯啦，只是現在的工作E-mail 每天就一兩百封了，LINE 上又十幾個工作群組，有時還要關心一下親朋好友的Facebook 或是Instagram 之類的，要看的東西真的太多了啦！」E-mail 看不完、LINE 看不完、社群網站看不完的人，就需要學習影像閱讀法。 這裡我用另一張圖來解釋，請看下方。假設我們在剛剛買來的電腦上打字輸入完畢，按下存檔鍵後關掉檔案，過一陣子再度打開檔案卻發現一片空白，或是只留下片段的文字。於是，你決定重新再打字輸入一次。 但是一連三次，你的電腦都出現相同的現象，請問，你還會想再重新打字輸入一次嗎？ 於是你決定請電腦工程師來維修一下電腦，但工程師給的回應是「電腦完全正常」。沒想到你再度使用這台電腦後，還是遇到了相同的不正常現象。請問，這時你會懷疑是電腦有問題？還是自己的使用方式有問題？ 請將上面的句子中的「電腦」全部換成「大腦」。 屬於成長心態或是內控心態的人會想：「我的大腦能力沒有問題，肯定是我的方法有問題。」 屬於定型心態或是外控心態的人會想：「我的大腦能力怪怪的，我是不是天生就不如人？」 愛因斯坦說：「每天做一樣的事情，卻期待不一樣的結果，那你一定是瘋。」生活環境改變了，閱讀素材改變了，閱讀方式就應該要隨之改變。 我的教學經驗告訴我，成長心態或是內控心態的人，思考較有彈性，學習任何事物的成長速度都最快，當然也較能快速調整自己的閱讀方式，更快學會影像閱讀法。 什麼是影像閱讀法？ 影像閱讀法（PhotoReading）是一種提高閱讀速度和理解能力的閱讀技術。這種方法由保羅·席利（Paul R. Scheele）在1980年代開發。 ——《超圖解10倍速影像閱讀法》—作者 心智圖天后胡雅茹

有次在朋友薇薇安的辦公室中聊天，下屬拿來一份報表對她說：「這本資料比較急，麻煩你先看一下。」 薇薇安以不到十秒的時間瀏覽過前三頁，目光停留在第三頁的最下方，盯住四秒後直說：「你這個數字有問題，回去再重新算一次。」 下屬點頭並拿走報表後，我好奇地問薇薇安說：「你從哪些地方看出數字有問題啊？」 薇薇安用有點疑惑的表情告訴我：「我也不知道，就是覺得數字怪怪的，不應該是這樣才對。」 像薇薇安這樣的能力，只要經過正確的訓練與練習，其實你我都能做到！ 佛羅里達州立大學心理學教授安德斯．艾瑞克森（Anders Ericsson），專門研究傑出表現者，在《刻意練習》書中提到所謂的天賦其實是刻意練習來的：「學習技能，不需要有天分」、「天分是基於訓練而來」、「優等、傑出、頂尖之間的差異在於大量練習」、「練習的量加上練習的質，是決定個人成就高低的關鍵所在」。 相信大家的閱讀能力其實沒有你自己想像的那麼糟糕，你只是沒自信，或一時之間腦筋卡住的，或落入思考盲點中，或對閱讀有些偏見而困住自己。 本書寫給喜歡閱讀的人，是為了要深化大家的閱讀力而寫的，從第一頁到最後一頁的終極目標很明確──提升閱讀理解的深度與廣度×提升閱讀速度！ 影像閱讀不是單純的速讀，不是讀、不是讀、不是讀，是閱、是閱、是閱（因為很重要，所以要講三遍）。閱是讓眼睛像照相機一樣，對書面文字進行拍照，以一秒鐘一頁的方式，將書中內容輸入大腦中。現在的你，心中一定是大喊：「這怎麼可能！」 我是閱讀能力非常普通的普通人。學習前一分鐘閱讀550個字，讀一頁雜誌大約要兩分鐘，閱讀理解率50％。這種理解率，就跟沒看書去考試時亂猜答案一樣，猜對的機率是一半。 直到三年前，一早就收到網購書籍，利用午休時間翻閱其中一本約300頁有關社會心理學的書，不到十五分鐘就看完了三遍。在我還沒做到之前，我也不敢相信自己能看得這麼快。 曾有年約四十歲的上班族提問：「我現在五分鐘都看不完一整頁的書，像我這樣的人，也能學會影像閱讀嗎？」我一貫地老實回答他：「影像閱讀法，是標準的有練習就有進步，沒練習就會退步的學習方法，只要你比別人更勤勞，一定能做到的。」 什麼是影像閱讀法？影像閱讀法（PhotoReading）是一種提高閱讀速度和理解能力的閱讀技術。這種方法由保羅·席利（Paul R. Scheele）在1980年代開發。 ——《超圖解10倍速影像閱讀法》，作者：心智圖天后 胡雅茹

在懵懂無知的年華，老師們教我們讀書，要求必須眼到、耳到、口到、手到、心到，能做到五到，學習才能事半功倍，所以我就慢慢養成讀書時，拿筆畫線作重點整理。除此之外不懂什麼更好的方法。 教書時，常聽到學生會抱怨：「書都讀了卻很快就忘記了。」這是因為他沒有用正確的讀書方法，只是將課文強記下來。所以我在教學時，就將課文內容的重點，以最簡潔的文字，整理成各式各樣的圖表，如：科判表、關係圖、比較圖。 希望幫助學生能在最短的時間內做好觀念統整，一目了然，掌握重點。更重要的是藉此教導學生要如何自己做功課，如何去蕪存菁，並且印象深刻，歷久難忘。所以我覺得不管讀書或做事都應該運用一些合適的方法，幫助自己更具組織力、思考力、理解力與創造力。 學校教育與生活教育給大腦輸入很多的資料，我們要如何將這些資料轉化成可用的能力？知識不等於能力。各種能力的養成都要不斷的進行腦力激盪，大腦愈用就愈靈活愈聰明。如同身體肌肉，用進廢退，年紀愈大愈有這種感覺。 在因緣際會下，我認識了雅茹老師，也聽過他精采的演講。他的思路很清晰，邏輯推理很周全，隨時能帶領聽講者的思緒，去做廣泛多元的思考。凡聽過課的人，都會折服於他的創意思維。後來我發現他所推廣的心智圖與我曾運用的教學方法不謀而合，甚至比我用得更廣。現在他又出書介紹曼陀羅九宮格思考法，很榮幸的，我能先睹為快。從書中我了解到：曼陀羅九宮格思考法是兼容並蓄古今東西方的各種腦力訓練觀念與思考方法，包括水平思考、垂直思考、Mind Map心智圖法、文字邏輯力、創新發明解決理論、圖像化思考、圖解力、筆記術、舉一反三能力、溝通原理，是一套發揮大腦潛能的大腦應用軟體。 從雅茹老師的著作中，可以發現曼陀羅九宮格思考法有四大優點：整理思緒、深入思考、創意啟發、溝通互動。 整理思緒： 自我審視、自我了解、行程安排、工作進度、人脈網路、筆記技巧 深入思考： 企業管理、經營管理、生涯規劃、目標設定、企業診斷 創意啟發： 行銷規劃、活動企劃、商品開發溝通互動： 協調交流、問題解決、聚焦與凝聚共識 大腦的思考模式，說簡單也很簡單，就像電腦或網頁，輸出＝輸入，以前不管表意識或潛意識吸收到什麼，現在顯露的行為表現就是什麼。說複雜也很複雜，如同大廚，給一樣的原料，煮一樣的湯，經由不同的大廚加加減減原料或是調整下鍋順序後，就得到不同風味的菜餚。所以曼陀羅九宮格思考法，可以比喻為一種做菜流程，每種菜餚有固定的下鍋順序，才會煮得熟又不至於熟透，也不會手忙腳亂；也是一種上菜的順序，開胃菜→湯→副菜→沙拉→主菜→甜品→飲料。依照曼陀羅九宮格思考法建議的順序去思考，才能獲得這四大優點，同時避免思考不周詳、偏離主題、方向錯誤等思考盲點。 現代人最大的資產是創造力，一旦缺乏創造力，常使人陷入生活、工作或學習上的困境；因為腦筋一直停留在過去原有的思考模式，很難突破學習的瓶頸。所以想要成功，就要學習一些激盪腦力的思考方法。曼陀羅九宮格思考法就是一種很好的方法。當然，任何一種思考方法都要經由不斷反覆地演練而 至純熟，方能運用自如。只要熟練運用，成功便屬於這種深具行動力的人。 —台北市中山女高退休老師 林麗菊

Monica 老師： 妳好，我是3 月份假日班的學生，就是那位跟妳說要考《論語》的學生，在學習完老師的課程後，對讀書記憶真的幫助很大，尤其是針對繁瑣又有高重複性的科目，準備研讀考試資料真的是很困擾，深怕時間過短無法好好準備。 就在苦無對策時，在網路上搜尋有關提升記憶技巧的相關文章，有幸看見老 師所開設的記憶課程，仔細分析課程結構及課程時程安排，剛好都符合解決 我迫在眉睫的急迫性。 扎實上完整個課程後，依照上課學習的圖像記憶及心智圖（mind map） 技巧，將要讀的書籍內容區分並歸類圖像，輔以心智圖記憶，再艱深枯燥無 味的內容，也可以簡單背誦起來，又不會造成混淆，真的是非常好用的方 法。考試時，當我看見題目，圖像就跟著顯現出來，每一科都在規定可以提 早交卷離場的時間之前就寫完，這是從來沒有過的經驗，真的太神奇了！ 這次考試其實6 月就考完了，隔週就接獲不少同袍預祝上榜的電話，但是因為還沒放榜，我也不敢隨意斷定會上榜。近日榜單公布，短短的3 個月準備時間，就獲得本類組考試的榜首，內心十分高興，也將喜悅分享給老師。謝謝Monica 老師教的技巧，也希望更多人能學習這套方法，讓在考試路途上掙扎、奮鬥的人，都能有效縮短學習時間，增進上榜機會。 最後 祝福Monica 老師身體健康、萬事如意 C.P.YU

比起坐著思考，當你站著面對一群聽眾時腦袋就會當機嗎？其實大家都知道不會。事實上，面對群眾更有利於思考，其他人在場反倒會讓你精神更抖擻。許多有經驗的傑出講者都同意這個論點：聽眾是有利的催化劑，可以讓思路更清晰、反應更敏銳。 這本《卡內基演講術》獻給勇於築夢的各位，掌握說服觀眾的演說技巧絕對一生受用無窮，書中處處都是真實見證！ 人真的很奇妙，一位超過三分之一個世紀都在談論醫療保健的醫生，對著病人可以侃侃而談，但在台上面對一小群人談及相同主題時，卻反倒「無言以對」，心跳加快兩倍，恨不得長出翅膀加速逃離演講場合。這正是許多缺乏演講力的人共同的感受。 如何改頭換面，克服心魔，勇敢自信的站在台上發表演說呢？卡內基將告訴你，不要過度放大檢視自身限制，不要以為自己面對的阻礙比其他人多。即使是口才流利的優秀演說家，在成為眾人注目的焦點之前，也曾受到自我設限、恐懼和自卑的折磨。就連最著名的幽默大師馬克·吐溫，第一次公開演講時也感到非常緊張，口乾舌燥，甚至血壓飆高到幾乎昏倒！因此，你需要的是技巧和不懈的練習。 為了讓付出的心力得到最佳投資報酬，也為了讓你更快進步、適得其所，請謹記下列四大要點： 在現今社會，演講技巧和溝通能力已成為職場人士必備的技能。無論是面對客戶和主管做專案彙報、會議報告，或是參與直播、線上視訊會議，都需要具備這項能力。這本書將是你個人珍貴的百寶箱，裡頭裝滿已被證實有效的工具與技巧，還有各種讓你覺得自己並不孤單的真實案例。一步一步跟著卡內基學習，下一次上台必定開口幽默風趣、用語簡潔有力、演講深入人心，真正做到以理服人、以情動人。 請立即閱讀，因為本書將幫助你跳脫原本的人生路線，找到自我定位，邁向成功目標。

曼陀羅九宮格思考法跟心智圖究竟有何不同？看事情觀點向來犀利的Monica（《曼陀羅九宮格》作者胡雅茹）開宗明義給了一個很棒的答案，「曼陀羅是東方的心智圖」。現在到戲院流行看3D電影，原因不外乎3D帶來更多感官刺激，娛樂的效果更優化。同樣地，曼陀羅九宮格思考法與心智圖一樣，都是訓練大腦3D思考的能力，透過水平思考與垂直思考交織出立體的多層次知識網絡，讓學習力Up Up。 曼陀羅思考法與心智圖的關連並非「換句話說」。如果說心智圖像是整理術，可以幫你整理大腦中原本雜亂無章的知識櫃，讓資訊像衣服一樣分門別類擺放，那麼透過曼陀羅九宮格思考法練習，你可以學會「穿搭術」，將看似不相干的配件做完美混搭，成就你個人的獨特創意。 心智圖可以不斷延伸、拓展，曼陀羅思考法的九宮格，乍看下為框架束縛，但當你開始跟著書中做放射性的跳tone練習，或是の字型的邏輯練習，透過「眼、耳、鼻、舌、身、意、天、地」八種思考角度的切換，你會訝異九宮格的框架竟然是無限創意的堅實地基。曼陀羅思考法運用範圍廣泛，最讓我驚艷的是書中提到的「虛實轉換」思考練習，我們常有許多人生夢想，卻不知道如何付諸實行。有了曼陀羅九宮格思考法，你可以將虛、遠的夢想，轉化成實際、具體的目標。學會曼陀羅 九宮格思考法，你可以輕鬆盤點人生資產，替夢想畫出一張清楚的路線圖。說曼陀羅九宮格是人生的解決方案（solution），一點都不為過。 聽起來很玄嗎？一點也不。讓思考變「犀利」，你不能錯過這本工具書！ ──《今天的人設是專業上班族》作者 譚宥宜

生活在數位時代裡，我們每天面臨要接收大量資訊的挑戰，還要不斷地吸引和理解，以做出明智的判斷和決策。但是我們都知道，這是多麼不容易的事！ 多虧有《心智圖閱讀術》，一治不專心、二治沒邏輯、三來補腦力！這本書不僅提升集中力，還增強邏輯思維和記憶力。 讀了這本書後，你會驚訝於自己的變化： —從閱讀緩慢到加速進度 —從理解困難到輕鬆掌握 —從容易遺忘到深刻記憶 —從分心到高度集中 有了「心智圖閱讀術」，可以幫助我們提升閱讀速度、精準抓出重點；只要拿起一枝筆，畫成心智圖強化圖像記憶，就能讓我們更有效率地吸收、理解和記憶。哪怕是再複雜的訊息，也只要用一張圖即可清晰理解。 有效的心智圖繪製包括以下五個步驟： 一、閱讀文章，理解內容 二、找出關鍵字詞，抓出重點 三、分辨主要重點、次要重點 四、圖解關鍵字之間的關聯性 五、應用圖像記憶技巧 「心智圖閱讀術」運用線條呈現兩個關鍵字詞之間的邏輯關係，再加上顏色或圖像強化記憶，幫助我們將純文字轉為圖解化、圖像化，不僅大幅提升理解、記憶與思考的深度，更讓整體思考過程「可視化」，最後產出圖像化筆記，還方便以後回顧、檢索，幫助我們建立個人的閱讀知識庫。 而透過「心智圖閱讀術」增進的五大閱讀能力：檢索、刪選、排序、分析、創新，讓我們能夠迅速抓對重點、建立邏輯思考力、增強記憶力和腦力，將這項思考技巧運用在日常生活中，使我們更有效率地了解資訊，懂得以綜觀事物全貌的角度，做出對的判斷和決定。 此外，書中列舉出各種閱讀素材，並以29項實際範例，逐步解說運用原則與注意事項，幫助我們善用心智圖輕鬆讀通各種書籍，進而應用在閱讀周遭的人、事、物，持續提升自己面對生活的觀察力、理解力和思考深度。

費曼先生，一位享譽全球的諾貝爾物理學獎得主、奈米科技之父，被譽為繼愛因斯坦之後最偉大的物理學導師之一，同時也是一位卓越的教育家。除了在物理學上的成就，他還精通多國語言，對音樂有深厚造詣。他保持對周遭世界的好奇心，樂於嘗試各種不同的領域，在多個領域都取得了傑出的成就。而他成功的祕訣之一，就是擁有一套獨特的學習方法──費曼學習法。 費曼學習法的核心精神在於，若想要真正理解一個概念，就必須嘗試用最簡單易懂的方式來解釋它，就像在向一個完全不熟悉該主題的新手或小孩子解釋一樣。這種方法強調實際應用和深入理解，而非僅僅死記硬背知識或公式。 費曼學習法可以分成幾個步驟來做： 選擇學習主題：首先，確定你想學習或深入了解的內容。 試著以自己的話解釋所學：學習後，試著用自己的話解釋它。盡量以簡單明瞭的方式表達，好讓他人容易理解。 找出不清楚的地方：若在解釋時遇到困難，這表示著你尚未完全理解。這時需要回去深入學習相關內容。 簡化和整理：重複上述步驟，每次嘗試讓解釋更加簡潔明瞭。可運用比喻或類比幫助解釋複雜概念。 教授他人所學：最後，試著以教學、寫作或其他方式將所學知識傳授給他人。這不僅能加深自己對知識的理解，也能幫助他人學習。 費曼學習法的好處是能幫助你深入理解知識，並且透過教導別人來進一步加深自己的理解。這個方法不分學科，無論是學物理還是學語言，都很有用。 《費曼學習法》一書雖然不是由費曼本人撰寫，但以其學習心法為核心思想編寫而成。該書深受全球一千萬精英學子的影響，被證實能夠幫助學習者在一年內完成相當於四年麻省理工學院的課程。該方法以「以教代學」為核心，運用輸出取代輸入，被公認為史上最強的學習心法之一，讓思考變得量化，使知識更加清晰。 以下是《費曼學習法：不管學什麼都能成功的技巧與心法》的重點摘要

學生在閱讀文章時，因為無法正確掌握文章的主要訊息，反被次要訊息誤導或誘導，因此無法對文章進行最精確的理解，也容易被選項誘答，這是許多學生在「二選一」時總容易選錯的原因！ 而這才是學生在答題時會遇到最大的問題，也就是最需要解決的根本問題——閱讀理解能力！一起來看看如何將閱讀理解能力能夠全面的被提升起來，到考場上真正讀懂題幹敘述！ ★如何看懂白話題型的句義？——短句類思考路徑 句子是由許多詞所組成的，而我們如果要正確理解句義，也得先找出句子之中的「關鍵詞彙」或「關鍵概念」唷！ ★文言文要怎麼讀才能懂？——文言文能給我們的思考訓練 在文言文翻譯成白話文的過程中，還是要讓學生們先瀏覽全文，讓他們在腦海中對全文有粗淺的印象和概要理解，否則在稍後的逐句翻譯中，也可能因為不理解前後文意，而選擇了錯誤的詞彙解讀哦！ 透過《國中會考閱讀素養課【修訂版】：帶你從「有讀沒有懂」到「一讀就懂」，進而培養出自我思辨能力！》的提問設計，可以訓練學生直接提取句子、段落、文章中的關鍵詞、句，還可以進行意旨的摘要、詮釋、分析。反覆地多練習幾次，學生的閱讀理解能力就能快速地被訓練起來唷！ 除了這些，這本書還能幫助你： ◎培養閱讀長文的耐性 ◎幫助表達說明的能力 ◎提升腦中思考分析判斷的能力 獲得這些思考技能和思考習慣後，就會是你人生中最珍貴的寶物唷！

不知道大家有沒有發現，有些人都會說：「我可以看電視、用電腦、玩手機、玩平板……玩好幾個鐘頭，但是只要拿起書來，看沒幾分鐘就看不下去了！」 因為現在的網路、電腦、智慧型手機的使用方式，容易誤以為自己有能力一心多用，其實這只是在不同的工作之間能夠快速切換而已，也意味著這種情況會造成「注意力持續的時間愈來愈短」，在閱讀書本時，無法長時間專注，看沒幾行字就腦袋放空。 閱讀，不只是閱讀實體的書本才叫閱讀，看一部電影、開一場會議、跟客戶聊天，各種資訊的吸收，都能稱為「閱讀」和「輸入」，而「心智圖閱讀術」就是結合閱讀技術的心智圖思考法，著重在整理型心智圖，可運用在計算題以外各種的形式的閱讀上，它能幫助大家在生活中進行重點整理、建立關鍵字邏輯、歸納並加強記憶而存在的技術，希望帶大家從頭開始，回到基本的「閱讀方式」重新培養自己將書本讀完的專注力！ 作者用閱讀五大步驟幫助你快速吸收、理解、記憶，閱讀能力大躍進，並且搭配心智圖建立五大閱讀能力：檢索、刪選、排序、分析、創新，其中還列舉各種閱讀素材，以29個實際範例一步步解說運用原則與注意事項，讓你能夠迅速抓對重點、建立邏輯思考力、加強記憶力及腦力，並能將思考技巧運用在生活中！ 大家不妨可以一起思考看看：在不專心的時候，要怎麼能從眾多資訊中「抓得到重點、學得到知識和智慧」呢？ 透過「心智圖閱讀術」，希望能幫助大家在閱讀的路上，能夠輕鬆掌握訣竅、牢記重點資訊、提升閱覽的速度，並且專注在當下此刻唷！

蘇格拉底的教學方法，主要是透過連續的提問來引導學生，而不是直接給答案。這種方法可以引導學生深入思考，挖掘和質疑背後的假設，從而激發新的見解和更深層次的理解。在這個過程中，提問者雖然看似處於攻勢，但其實提出的問題對雙方都是有益的。所以不要再把學生當成是被動的接收者，而是要鼓勵他們用批判性思維進行互動學習。 老師用批判性思維的教學方法好處是可以引發學生的興趣，讓他們得出自己的結論。那要怎麼做呢？首先，把自己放在不知道答案的立場，也就是不要意圖想把自己所知的，塞入學生的腦袋裡面。還有，在批判問答過程中，若發現學生有思慮不周、自我偏見、好鬥敵對情況發生時，應保持中立的觀點和暫停批判，直到我們有足夠的理由堅持任何一項主張。 同時，可藉於此隨時檢視自己，是否有發生盲點，若有的話，必須承認錯誤，在學習之路上，犯錯不是一件尷尬的事，調整你的定位也不羞恥，因為真正聰明的人永遠不會害怕錯誤、無知或被證明錯誤。 《什麼都能教的最高教學法》作者彼得‧霍林斯（Peter Hollins），是一位知名作家，專門研究心理學和自我提升領域。這本書以教授如何應用心理學原理提升最高教學成效。教學的本質就是對話，也就是將新的訊息傳達給不知道的人，「教」&「學」則是一個持續運轉的循環。能夠掌握好扮演老師的角色，也會是一位好的學習者，因為你會在傳授知識的過程中，讓學生得到進步，也能增長自己的學問，達到教學相長的境界。 作者用各種科學方法，說明如何簡單為他人解釋複雜的主題，以及讓對方能夠完整吸收。沒有深奧的教育哲學和複雜的教學理論，就算沒有優秀學歷或教學證照，也絕對能夠看懂，讓你同時保有「教」&「學」的雙重動力，越會教、越會學！

《管人36計》是一本從【心理分析】與【人性觀點】出發選才、用才、育才、留才流傳全世界最強的管理祕笈 《管人36計》中的第22章節「論功行賞」，提供如何在組織中有效地運用獎勵來激勵員工的方法。該章節介紹了八種獎勵技巧，包括具體性、及時性、廣泛性、不可預期性、關心性、多樣性、公開性和合理性。這些技巧深入探討了獎勵策略背後的心理學原則，並提供了具體的管理建議。此外，章節還分析了獎勵策略常見的錯誤，如「漁夫的錯誤」和「獎賞的謬誤」，讓管理者理解過分依賴物質獎勵或忽略非物質獎勵的哪些利與弊。 「論功行賞」章節特別強調了創新、承擔風險和工作效率的重要性，同時批判過分強調表面功夫和忽略實質貢獻的做法。這對於想要創造一個積極、創新和高效的工作環境非常重要。透過這些見解，管理者可以學習如何更好地識別和獎勵真正有助於組織長期成功的行為和態度。 有聲書的好處在於它提供了一種方便且靈活的學習方式，讓聽眾在各種情境下都能接受知識。例如，聽眾可以在通勤、運動或做家務時聽有聲書。這種學習方式特別適合忙碌的專業人士或那些希望在日常生活中有效利用時間的人。 《管人36計》對於希望提升領導能力和員工激勵技巧的管理者而言，是一個非常有用的資源。希望透過有聲書的形式，更容易吸收學習到這些具體可行的策略。 試聽4分鐘：如何有效獎勵員工 有聲書 讀墨：https://bit.ly/3TCcRuI KOBO：https://bit.ly/478vNo0 博客來：https://bit.ly/3TG20jA 一刻鯨選：https://bit.ly/47iRnWS