有些人寫的是佛，有些人其實是在寫自己 我一直覺得，有些書不是拿來「了解一個主題」的，而是在人生某個節點，剛好會讀到、剛好會懂。 《文心雕佛：寫佛，也是寫我》就是這樣的一本書。 它不講佛法入門，也不是要你理解什麼艱深的思想。這本書邀請六十位作家，回頭寫一段他們與佛光山、與星雲大師之間的因緣。 但你閱讀時會發現，他們寫的往往不只是「佛」; 而是人生裡那些曾經迷惘、停下來、被接住的時刻。 有人寫第一次走進佛光山時的安靜感；有人回憶和大師短短一句話，卻影響了一輩子；也有人只是很誠實地記下，那些在人生轉彎處，被信念撐住的瞬間。 這些文字不說教，更多時候，它只是把「人怎麼慢慢走過來」這件事，寫得很真實。 讀這本書時，你不一定會一篇一篇接著看完。你可能會停在某一篇，想一想自己的事；也可能在某段文字裡，突然感覺被理解了。 我會推薦《文心雕佛：寫佛，也是寫我》，是因為它把佛法拉回很靠近生活的地方：不是在高處，而是在每個人心裡那些需要被安放的時刻。 如果你最近想找一本能慢慢陪你讀的書，這一本，會很適合。

這本書詳細記錄了佛光會檀講師李虹慧的一生經歷與貢獻，呈現她如何以佛法為基礎，實踐人間佛教的理念。李虹慧的生命故事是一部充滿感恩與奉獻的實踐之旅。從貧困的童年到教育界的堅守，再到人間佛教的弘揚，她用行動詮釋了佛法「悲智願行」的真諦。本書展現的不僅是她個人的生命歷程，更是星雲大師人間佛教理念的生動體現。 *堅忍不拔的生命韌性 童年歷經艱辛，李虹慧以感恩之心化挑戰為成長動力，展現無比的生命韌性。 李虹慧幼年失去生母，被送養至他家生活。面對貧困，她展現出刻苦與感恩的精神。在國小階段受到恩師啟蒙，立志成為老師，並考取台北女子師範學校，開啟了她的教育生涯。這段經歷奠定了她助人為樂、堅忍不拔的性格基礎。 ◆ 愛與耐心的教育典範 以耐心與愛心啟發學生心靈，用品格教育傳遞同理與感恩的無價力量。在三十多年的教職生涯中，李虹慧專注於國小學生的教育，特別注重品格培育與同理心。她用耐心與愛心幫助特殊需求的學生，並積極推廣感恩教育，讓學生學會分享與感謝。退休後，她以自身經驗撰寫教育專欄，影響更多的家長與教育者。 ◆ 學佛契機與弘法之路 民國六十年代，因接觸佛光山與星雲大師，李虹慧走上學佛、行佛之路。她以大師「走出去」的精神，將佛法融入生活，致力於關懷老人及弱勢群體。民國八十四年，她成為檀講師，積極推廣佛光山提倡的「人間佛教」，以簡單易懂的方式向社會大眾弘揚佛法。 ◆ 實踐人間佛教的理念 人間佛教的六大特性:人間性、生活性、利他性、喜樂性、時代性與普濟性。李虹慧深刻體會大師教誨，認為透過「心內世界」的擴展與「廣結善緣」，能幫助他人提升生命意義，實現真正的幸福。李虹慧一 生奉行悲智願行，傳遞佛法的善美與力量，啟迪眾人共同追求幸福人生。 ◆ 感恩與影響力的傳承 李虹慧發自內心表達對星雲大師的感恩，並藉由自身故事傳遞「學佛度己，弘法度眾」的價值觀。她以自身為例，強調學佛者應秉持無私奉獻的精神，將善美的理念傳遞給更多人，共同創造更和諧的社會。 本書特色 從貧困童年到豐盈人生，展現逆境中堅韌成長的感人力量。 以人間佛教為核心，實踐慈悲智慧，翻轉無數生命故事。 用愛與行動傳遞希望，啟迪眾人共創和諧幸福的社會。

完整呈現星雲大師創辦《人間福報》的理念，以及福報創立的歷程沿革、內容特色、組織運作、傳播影響、歷史定位，是了解佛教文化發展史上第一份報紙的重要文獻史料。 🌟1999年 星雲大師決定創辦一份佛教的報紙，公正如實地報導台灣這塊土地每日發生的事情，導正媒體煽動、八卦的生態，社長妙熙法師堅守以文字弘法，把創辦人星雲大師的理念「福報滿人間」帶入每個家庭，散布各個校園、監獄，福報數位化、AI化，使福報走向國際普羅大眾的生活。