在閱讀完格林童話後，你是否得到一些啟發？ 我想和讀者分享的是，究竟該如何閱讀童話，又該如何詮釋它？當然可以和閱讀其他各種文學作品一樣，用很多不同的方式來鑽研它。但是，比較值得介紹給一般讀者的是，德萊沃曼從心理分析的角度所做的詮釋，以下就以「霍勒老太太」為例說明。 這位「霍勒老太太」（Frau Holle）究竟是誰呢？事實上，她是日耳曼人的公平之神「胡達」（Hulda）。 故事的開頭是： 從前有一個寡婦，她有兩個女兒，一個又美麗又勤勞，另一個又醜又懶。可是母親卻比較疼愛又醜又懶的那個，因為那是她親生的，所以就將所有工作丟給另外一個女兒做，把她當作家裡做粗活的僕人。她天天都要坐在井邊的大馬路上紡紗，直到手指都流血……。 這個故事一開始就讓讀者聯想到一個問題：為什麼好人在這個世界上總是過得不幸福，而壞人反而過著很幸福的日子？而且，在這樣的情況之下，好人又該怎麼辦呢？反抗嗎？還是跟大家一起同流合污，讓自己過得快樂一點？還是堅持自己的善良與清白，痛苦一輩子？處在這樣不公平的世界上，難道沒有其他選擇嗎？ 故事裡的女孩絕望了，於是聽從了繼母的話，為了拿回被自己弄丟的線軸，跳進井裡面。但這不意味著她選擇了逃避，因為在井底，也就是去面對痛苦最深之處，她卻醒了。「回過神來時，竟然身在一片很漂亮的牧草地上，太陽普照，還有好多好多的花」。事實上，她依然還活在這個讓她感到絕望的世界上，但是她覺醒了，用截然不同的眼光去看待一切，所以感覺就像到了天堂。 她不再陷於自己的痛苦之中，而是突然聽見外界的呼喊聲，毫不猶豫的去做自己該做的事情。像是把快烤焦的麵包趕緊拿出來，把可憐的蘋果給搖下來，那就是聽見萬物的心聲，去幫助它們。女孩了解到，不要期望這個世界會變公平、變好，而是要靠自己要去改變世界。也不要期望別人會給你任何的幫助或獎賞，只有自己認真付出，為善到底，快樂自然就會降臨在自己身上。到那個時候，內在的美就會好像「金雨」的光一般顯現在自己的臉上，這才是真正的獎賞，也是公平之神「霍勒太太」的啟示。 童話故事真的是「童」話嗎？ 所謂「童話」到底是指什麼？ 這種文體的特色，就是突破現實層面與邏輯思想，用夢幻似的比喻和象徵的手法來呈現善惡之間的衝突。結局當然都是善的一方獲勝，邪惡的一方被懲罰。童話故事用這種方式反映人在這世上的處境以及發展的可能性，也成為人類擺脫恐懼、壓迫和一切不平等、不自由的烏托邦。 格林兄弟的書，雖然書名叫「兒童與家庭童話集」，但是他們蒐集古老童話的主要動機，並不是為了要讓小孩子去讀，而是要把這些民族的寶藏保存下來並留給學術界去研究。格林童話集一開始也不是暢銷書，從一八二五年的版本開始，才有比較多的讀者感到興趣。一方面，是因為中產階級形式的小家庭正在形成，越來越多的媽媽們專注於兒童的教育並找尋適合子女的讀物；另一方面，威廉‧格林也因應他們的需求，把故事中許多不符合當時道德標準的情節刪除（比如：萵苣姑娘懷孕的事）或做改編（比如：狠心的母親都改編成狠心的繼母）。他在風格上也做了一些調整，讓故事讀起來更簡約、生動與活潑。大家耳熟能響的典型童話話語「從前從前……」等，其實是威廉‧格林個人的文筆風格。因此，格林童話就成了德語區內家喻戶曉的兒童叢書了。 然而，到了二次大戰後，卻刮起了一陣「反童話風」。許多教育學者都認為，童話中所發生的事實過於暴力與殘忍，會讓兒童的幼小心靈受創，況且童話中的虛幻世界會使得他們逃避現實。接著又有女性主義者批評，童話中男女的角色太刻板，不利於兒童以及整個社會的發展，所以童話不可以給小孩子讀或聽。 如何與孩子一起閱讀童話？ 一直到了一九七○年代，奧地利裔美籍的心理學家布魯諾‧貝特爾海姆（Bruno Bettelheim）的暢銷書「兒童需要童話」才讓「格林童話」再度進入兒童房。他主張童話含有非常深遠的教育意義，一方面是因為透過童話故事，小孩子可以認識及接受人性的陰暗面，更重要的是，故事中人物所代表的善與惡、美與醜、勤勞與懶惰等，其實早已全部存在兒童自己的內心世界中了。童話故事只不過是把小孩子存在內心中的強烈衝突反映出來，讓他的潛意識能夠了解或甚至克服這些問題，所以童話對小孩子的心靈發展是有幫助的。 至於現代的父母親，則可參考以上幾個論點來決定，是否要讓自己的子女認識「格林童話」。如果要的話，請特別注意童話教學上的幾個經驗和建議：童話故事原本都是父母或其他很熟識的人親身口述給孩子聽的，而現代的父母最好也因循舊規。一方面是因為父母在敘述童話時，會給予孩子在面對童話世界時所需要的安全感；另一方面則依造孩子的年齡和心智發展程度選擇適當的故事，藉此因材施教。 當然也可以省略跳過那些對孩子目前發展不利的片段，或者是在用詞上稍做一些調整。有些小孩子從小就非常喜歡聆聽童話，而且是越刺激越好，但如果您的孩子完全排斥這類故事的話，就不宜勉強他聽。在口述時，可以多和小孩子互動，觀察他的反應並回答他所提的問題。或者小朋友也可以自己要求故事中的某一段落還要再重聽一遍或是某一段不要講等等。 聽完故事後，還可以利用畫圖、角色扮演等方式讓孩子更深入的體會這些故事。相信在這樣一個溫馨的氣氛下，小朋友可以從童話中獲取最大的益處。 成人與童話 成人為何要看童話？該如何閱讀童話？在德國有一位著名的神學家兼心理治療師叫歐根‧德萊沃曼（Eugen Drewermann），在這方面的研究特別值得提出來與大家探討，因此下列就簡約介紹他對童話的幾個論點。 德萊沃曼認為，成人的確也需要童話，其中最重要的兩個理由是：第一，在一個戰爭那麼頻繁的世界上，人類極度需要培養共同的文化資源。每個民族幾乎都有自己的童話故事，而且早已超過五萬年了，在世界各地的人都在說著人人都可以了解的童話，所以童話可說是聯繫全人類的重要環節；第二，童話用於心理治療上的成效，據說非常的顯著，但是活在充滿限制和壓力中的「正常」人，也可以從中學習。 童話不僅為我們開啟一道道可能的自由之門，還促使我們更了解自己，讓自己更臻於成熟。童話就是自己的心靈故事，當我們仔細去體會童話中的人物、情景時，就會回憶起小時候歷經過的種種夢想、恐懼、傷痕、恨意等等。如果能夠面對並接受這些在自己內心壓抑已久的部分的話，就可以從中獲得很大的力量與勇氣來處理和面對人際關係，甚至改變現實生活。