為了記住得來不易的自由：漸進式學習台灣史​最近是二二八和平紀念日，孩童能透過課本了解簡略「二二八事件」的歷史背景。不過在千禧年甚至疫情後出生的他們，所處的時代距離台灣威權時代過於遙遠、陌生，以致於不解為何歷史事件每年都一再討論？​如果課本敘述過於侷限，師長們該如何讓孩童理解學習歷史的深度呢？國家人權博物館與蔚藍文化合作出版繪本《窗》。隨著孩童翻閱書籍內容，隨著內文配色愈來愈沈重；師長可以掌握節奏開啟對話，詢問孩童：這些窗外圖像是不是隱喻著什麼？​當孩童追問「為什麼」，就達到閱讀繪本目的，這是開啟理解歷史的一把鑰匙。透過閱讀繪本、歷史小說到人文社科專書，漸進式地歷史教育，培養孩童提問、尋找問題的能力，建構出自己的史觀。​---​書名：窗作者： 藍蘭出版社：蔚藍文化關鍵字： #歷史 #人權 ​ #親子共讀 ​---​🧩搜集拼圖的方式🧩台灣雲端書庫@高雄市：https://reurl.cc/R9Kzkr 博客來： https://reurl.cc/rKz5Y4Google圖書：https://reurl.cc/LQvAnyKOBO：https://reurl.cc/9bd4bV

你小時候喜歡吃學校的營養午餐嗎？ 每個台灣學生最熟悉不過的日常生活——營養午餐，究竟是怎麼來的？到底是要健康、要營養、還是要便宜呢？ 有人不喜歡泛著螢光黃還會把餐具染色的螢光咖哩，有人討厭吃起來土味很重的胡蘿蔔炒蛋、看起來就很敷衍的三色豆，但當離開校園，每餐都得自掏腰包買外食時，那些童年不愛的菜色反倒看起來像一道道健康美味的佳餚。 但你知道嗎？ 台灣的營養午餐，曾經是靠美國小麥粉與聯合國奶粉養起來的； 而現在，則由數萬名營養師、廚工與供應商，組成一個每天餵飽160萬學童的巨大系統。 — 最近，日本福岡一所小學的營養午餐照片在網路上掀起熱議。 主菜只有一塊唐揚雞，配半碗味噌湯、一瓶牛奶與七分滿的麥飯——許多網友看到照片都震驚表示「這怎麼吃得飽？」即便教育委員會出面解釋炸雞重達60克、整份熱量符合標準，依然無法平息家長與民眾對「孩子該吃什麼」的憂心。但這場炸雞風波，也再次提醒我們：學校午餐，是關於「吃」，也是關於制度、預算、文化認同，甚至關於一整個世代的價值選擇。 而這本《享受吧！學校營養午餐》，就像為這場討論開了一桌真正的餐桌會議——它不只是一本菜單書，而是一本寫給所有關心下一代的人看的台灣食育紀實。這是台灣第一本由學校營養師、廚師、教育工作者共同完成的營養午餐全紀錄。 從歷史爬梳到廚房實錄、從法規制度到國際比較，再從71道食譜裡挖掘出各地風土與童年記憶，這本書不只是食譜集，更像一部校園供餐的紀錄片、一份關於孩子健康與食育的社會提案。 — ▍冷知識一：你知道營養午餐這個制度在日本其實已經超過百年了嗎？ 早在1889年，日本山形縣就有小學為貧困學生供應飯糰與醃菜。 二戰後，靠聯合國與美國支援，日本得以推動全國供餐；後來甚至立法設置「營養教師」，成為專責設計菜單、執行食育的教育職員。 而如今，為了減輕家庭負擔，日本正逐步推動小學全員免費午餐制度，預計2026年全面實施。 ▍冷知識二：台灣第一批營養午餐，其實是用奶粉、酵母粉和山區蔬菜熬的「午膳湯」 1957年，台灣首次在山區五所國小設立「營養教育示範學校」，學生喝著營養補充湯，成為最早期的學校午餐雛形。1964年與美國合作供應饅頭午餐，到了1989年，才有第一批合格營養師正式進入學校設計餐點。 ▍冷知識三：你吃過「三色豆」嗎？ 其實它也是營養午餐為了快速出餐、兼顧色彩與營養的產物。 這個讓人又愛又恨的組合，雖然常被批評口感差、誠意不足，但它在營養師眼中卻是一個方便備料、色彩分明、成本低廉的均衡方案。 ▍冷知識四：現在的台灣學校午餐，不只吃得營養，還要「吃得永續」 新北市推行「一週一道有機菜」、各縣市建立「食材登錄平台」，規定不得使用基改原料、必須優先採用「三章一Q」可溯源的國產食材。 連「週一無肉日」也從減碳倡議延伸到孩子的餐盤中。 — 我們常說「孩子是未來」，但他們的未來要從哪裡開始築起？或許，就是從每天中午，打開那個便當蓋的瞬間。這本書不只是教你怎麼做菜，更讓你看到校園後場的日常與堅持——從選菜到驗收、從烹煮到備餐，每天都要在四小時內完成上千份餐點，只為讓孩子在正中午吃到一口熱飯與好菜。 這本書默默寫下台灣食育發展的完整篇章，它從歷史說起，也從制度寫起，書裡的71道食譜是成果，更是願景。背後不只是配菜的邏輯，而是整個社會怎麼透過飲食，餵養孩子、傳承文化、守住公平。你記得自己小時候最愛的學校午餐是什麼嗎？是香酥爆蛋的多春魚？還是吃完湯底還能舔碗的玉米濃湯？ 吃的不只是記憶，吃的也是我們怎麼看待「下一代值得什麼樣的生活」這個問題。 圖片來源：X用戶 @uaOj8bWfiQVHtoi