手機成了新書本，孩子的閱讀力還留得住嗎？ 當一支手機就能掌握遊戲、影音、社交與知識，還有多少孩子願意坐下來、翻開一本書，靜靜地讀到最後一頁？ 最新《親子天下》〈國中小樂讀少年調查〉指出，孩子的課外閱讀習慣正快速瓦解，尤其進入國中後，有高達 17% 幾乎完全不再讀書。 當即時回饋主宰日常，閱讀從日常習慣變成需要「特意安排」的活動。我們不得不問：那些正在消失的閱讀時光裡，我們還能為孩子留住什麼？ — ▌ 當閱讀遇上螢幕：孩子的注意力去哪了？ 在資訊爆量、畫面瞬息萬變的年代，要一個孩子靜下心來讀完一本書，似乎成了一場奢侈的練習。 根據調查，小學生每天閱讀課外書的比例還有 42%，到了國中卻只剩 12%。注意力不再投注於一頁頁紙本文字，而是轉向滑不完的短影音與演算法推薦的即時刺激。疫情催化了這波轉變，3C 使用年齡提前、學校社交時間壓縮，連帶也讓長時間專注閱讀變得愈來愈困難。閱讀，不再是像呼吸一樣自然的事，而是一種必須主動選擇、甚至得在時間表中排出的行動。 — ▌ 閱讀的起點，往往來自某個溫柔的人 但在數據背後，仍有一群孩子，靜靜與書本維繫著日常。這群「樂讀少年」的共通點是，他們大多從低年級便開始建立與書的關係。那不一定是什麼經典大作，有時只是被封面吸引、某個角色討喜，或故事讓人發笑、讓人哭，就這樣走進了書的世界。 88% 的樂讀少年來自有成員愛讀書的家庭，那些陪讀的爸媽、愛說書的阿公阿嬤，無形中成了孩子閱讀的開門人。81.5% 表示自己會主動去圖書館借書；到了國中，近半數會用零用錢買書——不為考試，不為升學，只因為喜歡。 文化幣政策也在其中扮演了推手，協助孩子培養出屬於自己的閱讀選擇權。 — ▌ 他們還在讀，只是換了載體與語言 閱讀沒消失，只是變了模樣。六成以上的孩子會閱讀網路小說與漫畫，四成會看電子書，甚至有人會在 IG 或 YouTube 上分享讀書心得、參與書評挑戰。他們的閱讀場域，從書桌轉移到螢幕，從紙本延伸至社群，從靜靜吸收轉為主動表達。 他們不是不讀書，而是用一種更貼近他們世代的方式讀——邊看邊截圖、邊笑邊轉發、邊讀邊回應。這些新的閱讀樣態，也許不夠「傳統」，卻是數位時代的共感與參與。 — ▌ 斷層正在成形，大人準備好了嗎？ 真正讓人焦慮的，是那道在小學與國中之間，漸漸擴大的閱讀斷層。到了青春期，閱讀頻率驟降，17% 的孩子幾乎完全不讀課外書。他們不是沒能力讀，而是覺得沒必要讀——課業壓力逼人，手機一滑更有趣、也更即時，誰還想花時間讀完一本沒有考題的故事書？ 這也讓我們不得不重新檢視： • 與其告訴孩子「讀書很重要」，不如做給他們看 • 與其硬塞所謂的好書，不如從他們願意翻開的地方開始 • 與其用「對未來有幫助」說服，不如讓閱讀回到最單純的快樂 政策與圖書館可以創造接觸的機會，但閱讀的火種，還是藏在生活裡的每一個日常選擇：能不能在家裡看到有人在讀書？能不能在校園裡找到跟同學討論小說的樂趣？能不能在螢幕以外的世界，感受到故事的吸引力？ — 閱讀，是一場慢下來的革命 我們身處一個習慣立即回應的世界，卻忘了，閱讀的意義從來都不是速度。它不是知識的捷徑，而是生命感受力的長路。不是分數的加分題，而是認識自己與他人的方式。願我們都還記得那些靜靜與書相處的午後，也願我們的孩子，在未來某個疲憊的瞬間，還會想到——有一本書，可以陪他走一段路。

當談到孩子的成長培養，家長們經常會選擇「適合兒童」的娛樂，例如電視節目或動畫影片。這些選擇充滿了洗腦般的旋律、鮮豔的色彩和快速的故事情節，成為吸引孩子注意力的熱門選擇。然而，最新研究顯示，這類節目可能並非如我們所想般有益。過快的節奏與過度刺激的視覺效果，可能會妨礙大腦發展中的關鍵能力，如專注力、衝動控制及感官平衡。 相對而言，閱讀書籍提供了更全面、富教育性且更為舒緩的選擇，有助於孩子的認知、社交和情感發展。以下是鼓勵孩子優先選擇閱讀而非螢幕娛樂的幾個強力理由： 1. 書籍讓節奏放緩 與許多充滿快速畫面和聲音的兒童電視節目不同，書籍提供了一種更為緩慢、沉穩的節奏。這種慢節奏有助於孩子培養專注力、耐心和持久的集中力。在閱讀故事的過程中，孩子們逐步學會仔細處理資訊，這對於學校準備以及全面的認知發展而言，是一項至關重要的能力。 2. 書籍刺激多重感官 電視節目主要依賴視覺和聽覺，而閱讀書籍則提供了更多元的感官體驗。翻頁、觸摸不同質地的書頁，甚至聞到書頁的味道，這些都為孩子帶來更豐富的感官刺激。這種平衡的感官刺激不僅有助於認知能力的發展，還能從小培養孩子對學習與探索的熱愛。 3. 書籍提升語言能力 閱讀有助於孩子發展語言技能並擴充詞彙量。書籍中的語言通常比日常對話或電視節目更為豐富且複雜，透過引入新的詞彙、句式結構和敘事手法，有效提升孩子的理解力與表達能力。 4. 書籍培養想像力和創造力 雖然電視節目通常通過視覺呈現故事，書籍則供空間讓孩子在腦海中自行構築場景、角色和事件。閱讀時，孩子們積極參與、在心中創造畫面，從而培養想像力與創意思維。這種心智訓練對於問題解決、同理心以及整體智力的成長至關重要。 5. 書籍鼓勵積極的社交行為 書籍經常探討友誼、同理心和合作等主題，這些品質塑造了孩子與他人相處的方式。當家長閱讀像《古飛樂》或《Puffin Rock》這類故事給孩子聽時，不僅豐富了孩子的心靈，還創造了親密的親子時刻，帶來理解情緒、同理心以及如何善待他人的重要課題。 推薦兒童閱讀書籍： -《古飛樂》－茱莉亞·唐納森著：一個關於機智和克服恐懼的精彩故事，教導孩子解決問題的能力。 -《晚安，月亮》－作者瑪格麗特·懷斯·布朗著：一部讓孩子進入睡眠的經典書籍，具有舒緩的故事風格，有助於建立睡前習慣。 -《野獸國》－莫里士．桑塔克著：一個充滿想像、瘋狂冒險的故事，最後回歸到溫暖和安全的家庭。 書籍不僅僅是娛樂的來源；它們更是促進大腦發展、情緒智能和社會成長的寶貴門徑。因此，若您正在尋找一種「適合兒童」且真正有益的活動，不妨帶孩子去圖書館探索，或在家中打造一個溫馨的閱讀空間。讓我們一起培養一個熱愛閱讀、善於思考並持續成長的世代吧！

在這個瞬息萬變的數位時代，學生們似乎正在失去深度閱讀所帶來的創造力和創新能力。根據《The Hechinger Report》、《The Atlantic》和《美聯社》等媒體的最新報導，這個趨勢讓人不禁擔憂：即便是被常春藤大學錄取的學生，也在長篇文學閱讀上感到吃力。當我看到這些報導時，真的覺得很震驚 😱。 雖然我並非愛書成癮，但我總會在每週抽出一段時間與書籍相處。對我來說，這段時光不僅是閱讀，更是讓心靈沉澱、享受思考的機會。閱讀的過程中，我能暫時遠離忙碌的日常，靜下心來吸收書中的智慧，有時甚至會啟發新的想法，真是一種精神上的放鬆。 深度閱讀本身就是一種心靈的“逃離”，讓人暫時擺脫外界的喧囂，完全投入於書頁之中。那種一頁頁慢慢翻過的感覺，不僅是對故事的探索，更是一場思維的冒險。角色和情節的樣貌，甚至未來的發展，都在讀者的想像中隨心所欲地延展。這正是現代數位娛樂無法提供的沉浸式體驗。如今的孩子們早已習慣滑動螢幕、瀏覽短短幾分鐘的影片和片刻即逝的資訊，但我深信，深度閱讀所帶來的滿足感是無可取代的。它不僅能讓我們的思維變得更靈活，也能提升我們的耐心和同理心。 日益加劇的閱讀缺口 教育工作者普遍反映，如今的學生愈來愈難以完成每學期多本書的閱讀任務。這反映了一個令人擔憂的教育鴻溝：中學和高中不再重視深度閱讀的重要性。許多學生，即使進入了頂尖學府，對於長篇文學作品依然感到無所適從。此外，早期教育階段的學生在閱讀測試中的表現也令人堪憂。 為什麼深度閱讀如此重要 閱讀長篇書籍不僅是智力成長的基石，更是心靈的滋養。認知神經科學家瑪麗安娜·沃爾夫（Maryanne Wolf）強調，深度閱讀有助於強化大腦的批判性思維、累積背景知識，並促進同理心的發展。小說可以讓學生沉浸在他人的世界中，深入探索不同的視角，這是短暫媒體所無法企及的。 除了促進認知發展，深度閱讀也能培養個人的紀律性。有時，讀者需要克服艱澀的章節或緩慢的開篇，才能進入“精彩部分”。這種過程不僅能增強專注力，還能提升自我控制能力。更重要的事，書中的世界是由讀者自己建構的，角色、場景和情節全因讀者自己想像而變得獨一無二。 如何在快節奏的世界中重拾反思 書籍還提供了現代科技難以提供的珍貴體驗：停下來反思的時間。無論是查詢不熟悉的詞彙還是思考角色的選擇，書籍都鼓勵著我們進行深思熟慮。這種反思的時間，曾是智力發展的重要部分，但如今卻被數位資訊的洪流所掩蓋。 Book Manta 的存在正是為了解決深度閱讀的衰退問題。透過提供易於閱讀的文章，我們希望鼓勵用戶擴展視野，挑選那些激發興趣的書籍，或是探索那些他們原本不會注意到的書籍。這不僅能讓閱讀變得輕鬆有趣，還能幫助讀者重新建立起與深度閱讀的連結。 未來的方向 儘管深度閱讀的衰退令人擔憂，但這並非無解。隨著社會對這個問題的關注，我們可以採取措施重新找回閱讀的價值。不僅是為了學術成就，更是為了培養未來的創造力、同理心和創新思維。唯有深度閱讀，才能真正滋養我們的心靈。希望，大家可以重視這個問題，並教育大家重新把這種美好體驗帶回來，因為它對我們的成長和創新真的至關重要。