海洋未來式─新正常 The Ocean Will… 海洋承載生命，接納了人類所製造的溫室氣體，也承受無盡的海廢污染。這些無法平衡的能量，最終總會以某種危機的形式顯現出來。 基隆國立海洋科技博物館《海洋未來式─新正常》特展，以海洋為關注範疇，橫跨四大面向：氣候觀測、生物多樣性、海洋能源未來應用，到淨零生活，帶我們重新理解海洋、喚起環境永續行動。 【特展資訊 】 114/06/06 - 115/05/03（每週一休館，暑假及國定連續假日除外）海科館主題館3F 第二特展廳 氣候集市《我有這個夢！》明天登場 就在明天（4/11），海科館將變成一座探討環境未來的大平台。這裡有── ✦聽不完的故事：從氣候科學，到島嶼文化；從海洋保育，到生活裡的小小選擇。 ✦認識不完的強者：環境、氣候、海洋意見領袖、專家、行動者、腦內想法迸發的年輕世代。 ✦越逛越興奮地活動：韌營 & 微型博覽會、大師講堂、品牌探索、食物星球 & 食物設計等主題活動 --------------------這是一個讓氣候議題被「看見、討論、行動」的場域 📍2026/4/11（六）10:00–17:00📍國立海洋科技博物館｜主題館前碧水巷廣場（免費參加）📍活動內容請參考官方網站 (請見最下方連結) -------------------- 關心地球的你，我們氣候集市來相見 晨星自然 ‧ SDGs、科普、繪本、圖鑑、漫畫、行旅 好書出攤！ 線上購更優惠~~~

從名人傳記繪本，學習SDGs​社會上提倡永續發展目標（Sustainable Development Goals，簡稱SDGs），永續發展目標是什麼？該如何達成？該如何讓孩子直觀理解呢？《用繪本談SDGs，與國際教育接軌》以形式簡明的繪本為媒介，拉近孩子與永續發展目標的距離。​而從一本書可以延伸認識更多書籍。本書共提到十七為名人，簡述傳記繪本內容，分別對應說明17項永續發展目標的主題和內涵。輔以豐富的跨領域教學活動和延伸思考提問，成為教師思考教案的素材；讓家長在進行SDGs 議題共讀時，可以在閱讀過程中觀察孩子的參與或投入程度，進而有實質上的討論與行動。​透過體驗、觀察、思辨或動手操作活動，帶領孩子將從繪本習得的知識運用於解決生活中的問題。值得一提的是，書末附「我是永續實踐家」SDG檢核表，幫助孩子檢核是否閱讀17本繪本、完成17種體驗活動，落實永續發展目標。​--書名：《用繪本談SDGs，與國際教育接軌》作者：劉淑雯、黃明宏、黃譯平 出版社：臺灣麥克關鍵字：#繪本教育 # SDGs ​ #親子共讀​---🧩搜集拼圖的方式🧩台灣雲端書庫@新竹市：https://reurl.cc/M2NgVpGoogle圖書： https://reurl.cc/xWQ2jL博客來： https://reurl.cc/r0R2j4KOBO：https://reurl.cc/grM3jX

很多孩子都有一個很可愛的時期：只要聽到「臭臭的」、「爛掉的」、或是「蟲蟲」，就會笑得特別開心。 《噁星米其林餐廳：廚神巴提克的美味祕方》就是一本很懂這種笑點的繪本。故事一開始就把讀者帶到一個很奇妙的地方：一間開在堆肥裡的餐廳。 餐廳的主廚，是一隻很有理想的蚯蚓巴提克。對人類來說，堆肥裡那些腐敗的食物、廚餘和落葉，看起來大概不太討喜。但在巴提克的世界裡，那些卻是最棒的料理食材。 在這間餐廳裡，規則跟人類的標準完全相反。食物如果太新鮮，反而不夠格端上桌；只有發霉、腐敗、甚至臭到極致的料理，才算得上真正的美味。 巴提克每天都很認真地研究新菜單，因為他有一個很大的夢想：希望有一天，自己的餐廳能得到《噁星米其林指南》的一顆星。 孩子讀到這些設定時，通常會笑得停不下來。因為那些看起來「很噁心但又很好玩」的料理，再加上色彩鮮明的插畫，真的很容易讓孩子一頁一頁讀下去。 你慢慢也會發現，作者其實在故事中給了我們一個小提醒：在大自然裡，其實沒有真正「沒用」的東西。那些被我們丟掉的食物，可能正是另一種生物的重要養分，也是生態循環的一部分。 所以這本書真的很有意思。除了讓孩子開心大笑以外，也而在不知不覺中的開始理解大自然的食物鏈、剩食和自然之間的關係。 🎯推薦給： 喜歡搞笑、誇張、甚至帶點「噁心幽默」繪本的孩子 想和孩子聊聊食物、剩食與自然循環的家長 對昆蟲、生態與自然世界感到好奇的小讀者 希望用故事帶入食育與永續概念的老師與教育工作者 書封來源：博客來

當孩子問：「海底到底長什麼樣？」或許，就可以翻開這本書，和他一起潛入那片神祕的藍色世界。 從海面翻騰的浪花，到幾乎沒有光線的深海海溝，《不可思議的海洋世界》用清楚的圖解與豐富的插圖，帶著讀者一步步認識海洋的樣貌。孩子不只會看到各種奇妙的海洋生物，也能慢慢理解海洋是如何運作的。 洋流與潮汐如何形成？ 海底地形長什麼樣？ 不同深度的海洋又孕育著哪些生命？ 這些原本看起來遙遠又複雜的知識，在書中都被解釋得清楚而有趣。 這本書就像一場潛入海底的探險翻開書頁時，很像跟著一部海底自然紀錄片慢慢潛入海洋。 水母在海中漂浮、深海生物在黑暗中發光、巨大的鯨魚悠游而過，每一頁都像是一扇通往海洋世界的小窗口。 書裡也介紹了許多讓人驚呼的海洋生物。像是長相神祕的安康魚、透明頭的桶眼魚，還有巨大到看起來有點像外星生物的深海等足類。每翻開一頁，都像是在發現一個新的海洋祕密。 而且這不只是一本海洋動物圖鑑 它也帶孩子理解整個海洋世界的運作方式。從海洋的結構、洋流的形成，到不同深度的生態環境，孩子在閱讀的過程中會慢慢建立起對海洋的整體理解。原本看起來遙遠又神祕的海洋世界，會在閱讀中變得越來越清晰。 當孩子認識越來越多海洋生命時，也會自然開始思考：海洋其實和我們的生活緊緊相連。 海洋為地球帶來氧氣、食物與氣候調節，但同時也正承受污染與過度捕撈的壓力。透過閱讀，孩子不只是看見海洋的神奇，也會慢慢理解，為什麼守護海洋，是每個人都重要的一件事。 也許某一天，當孩子再次看到大海時，心裡會悄悄想起：原來在那片藍色之下，還藏著這麼多不可思議的生命。 🎯推薦給： 喜歡動物與自然知識的孩子 對海洋生物充滿好奇的小讀者 想找優質知識型繪本的家長 適合親子共讀，也適合國小低年級以上自行閱讀 書封來源:博客來

帶孩子去海邊，本來期待的是一片湛藍大海，卻常常先看到滿地寶特瓶和塑膠袋。當孩子追問「為什麼？」時，我們大人往往只能無奈又心疼地解釋。 要跟孩子談環保，最怕講得太嚴肅，孩子聽不懂；或者太沉重，反而嚇到他們。這本繪本的特別之處就在這裡——它透過一個外表奇怪卻心地善良的「塑膠人」，把環境議題說得溫柔又真實。塑膠人不責備、不說教，他只是默默撿垃圾，甚至把沙灘裡藏著的塑膠吐出來，讓大家看見真相。孩子讀到這裡，不僅能感受到海洋的痛，也會主動開始思考：「那我們能怎麼做？」 🌟我們喜歡這本書，是因為它讓環保議題變得既動人又容易理解。孩子能從故事裡感同身受，更能從「知道問題」走到「願意行動」。而且故事場景都很貼近生活：亂丟垃圾、魚兒誤食塑膠，這些畫面孩子一看就懂。細膩的插畫，更把海洋的美麗與哀愁深深畫進心裡。 🎯適合誰？ 想讓孩子從小建立 環保意識與同理心 的爸媽 喜歡 親子共讀，希望透過故事引發對話的家庭 正在煩惱「該怎麼和孩子談環境議題」的你 當塑膠人翻出沙灘裡的垃圾，孩子的眼睛會瞪得大大的，甚至忍不住問：「我們可以怎麼幫忙？」或許下一次出門，你會發現孩子主動少拿一個塑膠袋，甚至彎腰撿起路邊的垃圾。 這些看似微小的動作，就是守護地球最真實的開始。 書封來源:博客來

大自然說：親愛的，我一直在這裡。 上個週末（2025/7/12），台中國資圖「認識 SDGs 親子共讀繪本遊戲」講座上，三、四十位親子、認真筆記的教師、喜歡說故事的大人、身體律動工作者齊聚一堂，期盼著一位自然奔放、充滿創作和表演能量的繪本作者、自然觀察家、兒童文學博士 —— 洪瓊君老師。 洪老師從台東風塵僕僕而來，她爽朗地與在場的舊識與學生寒暄，說道：「人生不同階段有不同的使命」，但不變的是，她仍持續不斷的向人們傳遞親近大自然的重要性。 ▌重拾創作，低谷中尋得自然的撫慰 這場繪本講座以 SDGs 永續發展目標為主題，議題式的創作是老師在愛地球繪本系列的新嘗試，而在談論地球永續之際，老師返回了那段深刻影響她、與大自然相遇的故事。 她說，自己曾陷入生命的低谷，因為一次又一次投入自然懷抱而獲得療癒。那天，她長蹲在地，專注觀察一隻糞金龜用牠的後腳賣力推著比自己大好幾倍的糞球，「大粒汗，細粒汗」變換各種角度推了半小時，只前進了幾公分的距離。但那奮力專注的畫面震撼了她。之後當她遭遇生命的挫折和無力感，她總會想到這隻糞金龜，我們也可以一點一點地向前。這些微小生命的感動，都化作文字和畫面，成了繪本《大自然說》。 ▌孩子需要的不只同理 還有療癒 《大自然說》出版後，經常收到讀者回饋說「這是給大人看的繪本吧！」。然而當洪老師持續走訪校園，從老師嘴裡得知孩子們對這本繪本的喜愛。它的畫風是那麼成人、文字是那麼散文，為什麼深受孩子喜愛呢？原來，這些小學年紀的孩子在繪本中不只覺得自己被同理，而且還被療癒了。 讓他知道，這個世界不是只有他自己一過人在撐，當父母不了解他、老師也不了解他，還有那個永遠不會打他罵他的大樹、溪流會傾聽、會接住他。 ▌與大自然對話 平靜溫暖的陪伴 女孩說：我好悲傷。大樹爺爺說：「到我這裡來，抱著我的溫暖，你會感到平靜。」 小女孩說：我好悲傷……大海媽媽說：「到我這裡來，海洋的廣闊能包容你的悲傷。」 瀑布姐姐說：「快到我這裡來，聽我唱歌，你的心能被我撫慰，你的悲傷很快就能被輕快的音符帶走。」 故事中的小女孩怕黑、怕孤單、害怕未知的世界，而大自然萬物就像守護者，用平靜和溫暖陪著她，直到她的心慢慢有了力量。 ▌在孩子心裡種下愛的果實 讓愛永續 「小孩子的苦，是天大的苦，對他來說那是他的全世界。」她希望， 讀到這個故事的孩子都能感受到大自然的療癒力量，知道世界這麼大，總能找到傾訴的對象。從大自然裡汲取滿滿的愛，就是在孩子心裡種下愛的果實，有一天他會發芽，也會長成一棵大樹，再帶著這份愛去愛別人、愛地球。 大自然的愛，生生不息地傳遞，又何嘗不是一種永續？