📘除了百步蛇，你知道布農族其實也和「蜥蜴」有著深刻連結嗎？提到布農族的動物文化，很多人第一時間想到的是百步蛇。但在布農族的傳說裡，蜥蜴其實也有非常特殊的地位，甚至被視為與族人血脈相連的存在。 相傳遠古時代，天空中有兩個太陽，日夜輪流照耀大地。酷熱讓農作物枯萎，人們生活十分艱辛。 有一對夫妻仍每天辛苦下田，某天他們帶著嬰兒一起工作。孩子被安置在樹蔭下，卻仍因高溫不停哭泣。等到父母忙完回頭時，哭聲消失了——原以為孩子睡著，沒想到掀開樹葉後，竟看到一隻蜥蜴鑽了出來，而嬰兒早已不見。 父親因此立誓，要射下傷害孩子的大太陽。最後，他成功射落其中一顆太陽，大地從此有了白天與黑夜，也有了月亮。 這段傳說，也讓蜥蜴在布農族文化中，不只是普通動物，更承載著族群記憶與情感。 📘《蜥蜴拯救布農族人的故事》更是布農族先民的自然觀這本繪本以布農族動物神話為藍本，講的是蜥蜴與布農族之間的羈絆，也透露布農族先民所面對的環境問題，以及他們與自然共生共存的重要價值。神話與傳說透過一代代口耳相傳，傳承了文化、自然觀與生活智慧，形塑出敬畏自然、與萬物共生的族群精神。 📘 布農族民俗動物神話與傳說故事繪本 內容特色 ▪ 從神話故事理解原住民族文化與自然觀▪ 布農族巒群族語 × 華語雙語對照▪ 適合親子共讀、校園母語教學▪ 收錄族語有聲QRCode，可直接聆聽發音

真的好冷喔🥶聖編不管是出門還是在家、在公司都要準備個暖暖包不然真的會凍成⛄️啊 那~你有沒有想過為什麼暖暖包能發熱呢？ 雖然要細究說明起來也是滿複雜的 不過換成是簡單的說法但是也不是那麼的複雜相信可能有聽過 熱傳導 熱輻射 熱對流 吧！ 熱傳導熱量藉由直接接觸，從高溫物體傳遞到低溫物體，或在同一固體內部擴散 熱對流靠流體（液體或氣體）的移動來傳遞熱量 熱輻射熱物體以電磁波形式向外直接發散能量，無需任何介質 這樣就可以一起來想想看暖暖包是用什麼原理發熱的呢？ 而這樣的原理還有什麼發熱工具也是用相同的方法呢！ 可以先想想看再點進來看看吧 https://www.instagram.com/p/DT2Vk2MEZyK/?utm_source=ig_web_copy_link&igsh=MzRlODBiNWFlZA==

故事開始了：我們一起說的 高雄小故事 「高雄小故事」是一場由城市發起、由全民書寫的文化行動。自2012年起，@高雄市歷史博物館 推動徵文計畫，邀請市民以自身記憶與在地觀察，記錄高雄的歷史、傳說與日常生活。十三年來，累積超過一千七百篇作品，內容橫跨 #港市發展、#民間信仰、#族群文化、#地方傳說，逐步編織，深植屬於高雄的集體記憶。高雄版一千零一夜 這本別出心裁的繪本，精選 10 篇適合 #親子共讀 的歷史小故事，重新改寫為淺顯生動的 #台語繪本有聲書。以孩子的好奇心為引擎，搭乘「#高雄探險號」，穿越港口、河川、山林與市街，遊歷鼓山、左營、內門、岡山、美濃...... 用聽的、用看的，接觸高雄的地理與人文。 ꕀ ꕀ ꕀ ꕀ 𖠳 ᐝ ꕀ ꕀ ꕀ ꕀ. 10 篇故事一次看 🟠〈海賊王來鼓山〉｜林道乾傳說，打狗港的冒險起點 🟣〈田水對佗位來？〉｜曹公圳，改變高雄的生命水路 🟠〈拄著矮仔人〉｜卡那卡那富族米貢祭傳說 🟣〈來去內門弄大刀〉｜熱血宋江陣，民間武藝的記憶 🟠〈龜將軍食仙丹，守左營變龜山〉｜左營龜山的神話想像 🟣〈「Hello 市場」ê趣味代〉｜市場裡的生活風景 🟠〈一碗無簡單ê羊肉湯〉｜吃進嘴裡的高雄人情 🟣〈打狗港ê大怪石走佗位去？〉｜港口傳說與地景變遷 🟠〈燒字紙拜天公〉｜美濃敬字亭，文字與信仰的故事 🟣〈來去坐船過海〉｜鼓山輪渡站，城市與海的日常連結 特色報你知 有聲書運用3-6歲小朋友好奇、嘗試、探索的本能， 以台語文搭配有聲書，提供親子互動與學習的範本，想像化身高雄探險號，一艘可以穿越時空、變大縮小，穿梭於高雄外海、高雄港、愛河、池潭、圳道等港灣河川，還可變形飛越柴山與高雄各山區的飛行船，一起來鳥瞰高雄港與海洋的關係，探險高雄的歷史小故事。 趣味的故事適合大人小孩共同聽看，讓想像的翅膀飛翔高雄的上空，並從台語文的認識與學習中，感受高雄在地深厚的歷史情感。 #高雄探險號：一艘可以穿越時空、飛越山海的飛行船，載孩子從高空鳥瞰高雄的歷史與地景。 #有聲書親子共讀：「聽聽看」設計，大人囡仔一起聽故事、學母語 #共學 #共感 #共聽 #圖畫有夠古錐：充滿想像力的插畫，把高雄故事中活潑的動物、鮮明的人物畫出來，一眼難忘。 先看這本《予大人佮囡仔ê高雄時光機：高雄歷史小故事繪本有聲書》，再走一趟當地，趣味一定大大提升！在地ê氣口，高雄小故事講予你聽！

陰森的十月氣溫驟降，街上有一些我們都看不見的幽靈正以飄浮在半空的姿態移動。孤獨的幽靈-凱斯，因為大風的緣故，被吹來這座圖書館。但他不知道，他即將在這個圖書館裡，破解一件充滿偵探推理的神祕案件...... 幽靈是不會被看見的，直到他遇見了克萊兒，一個看得見幽靈的女孩。為了找尋失散的家人，他們兩個必須一起合作，共同在這座圖書館裡探險。 孩童對於未知總是充滿好奇，喜歡探索，並在這個充滿挑戰的世界裡，富含創造力。在閱讀此書的同時，不僅能替即將到來的萬聖節，增添許多詭異的氣息，還能使他們在平淡的日子中，對於認識新朋友能多一分想像。 無人的圖書館，傳來翻閱書籍的聲音，夜半，暗室裡燈光閃爍，你有看到嗎? 快跟著克萊兒的步伐，找出嫌疑案裡的真正犯人...... 別忘了，在萬聖節時和好朋友分享糖果的同時，也把這本《鬧鬼圖書館1》借閱給彼此，一起快樂找尋幽靈所在!!!👻

在嚇人的惡作劇中，看見孩子找尋屬於自我的同理心。 蹦蹦雄喜歡嚇人，每次都把動物夥伴嚇得半死，甚至在重要場合裡還是一樣調皮搗蛋。直到動物夥伴們都受不了，決定給蹦蹦雄一次被「嚇到」的教訓。蹦蹦雄才明白，原來他自己一點都不喜歡被嚇到的感覺。 換位思考成了我們在這繪本中挖掘到最大的寶藏。透過生動活潑的繪圖，讓小朋友不僅能快樂翻閱故事，也能從中學習到透過不同角度看待事情，惡作劇說不定也會造成他人心中巨大的陰影。故事裡的幽默、驚嚇、懊惱與理解，譜成一首「學會感受他人」的小小成長曲。 大衛威廉系列繪本總能透過這樣簡單的小故事，帶孩子看到許多人生必定要學習的大課題。一起化身為可愛的蹦蹦雄，在冰天雪地中，探索世界未知的樂趣吧!!! 《愛嚇人的蹦蹦熊》會讓你又笑又暖。 你會發現每一個學會體貼的小小靈魂，都像蹦蹦熊一樣，可愛又勇敢。 不妨今晚就和小孩一同度過溫馨又富含意義睡前時光......

🌟 你也好奇嗎？ #第一屆臺灣國際兒少書展 上，家長們瘋買的是哪一本書？沒錯，就是《STEAM超有趣的兒童科學實驗》翻開這本 ◆ 寶藏書 ◆ 的大小朋友，不可能不愛上它！ ✨ 世界上最美的科學魔法秀 作者 #佐藤佳代子 是一位把咖啡店經營成礦物標本賣店和原創實驗工作坊的前小學教師。這本書把 #理科實驗咖啡館 真實搬到你的眼前。一翻開，孩子就像走進閃閃發光的科學魔法世界——每個實驗都美得令人屏息，色彩、光影、泡泡、閃電般的亮光，把科學變成可以看、可以摸、可以玩的藝術品。 💡 本書魔法大揭秘 💡 3大主題 1 次到位：#34個超有趣實驗 #化學物理生物都能玩🧫 化學之門：夜光雲、天藍色史萊姆、名偵探娃娃實驗室；🌈 物理地科之門：瓶中氣態行星、人造結晶宮殿、製作萬花筒；🪼 生物之門：苔癬生態瓶、蓼藍染色實驗、製作花生人偶 🧪好玩度破表，不怕你來玩 🔬 108課綱精神到位：培養孩子「發現問題」、「規劃與研究」、「表達與分享」的能力。 🔧 操作簡單安全：詳細清楚的步驟、工具與材料列表、觀察指南、專有名詞解說。 🎥 影音教學超便利：掃描 QR code 觀看實驗示範，小訣竅、特別注意事項一目了然。 🎨 教室變實驗樂園：精心設計每一個實驗，直接當作 #科學遊戲教案 也沒問題！ 👨‍👩‍👧 親子共「學」靈感：日常生活就是科學實驗室，激發好奇心、創造力與求知慾。 🚀 開啟科學魔法之門 和孩子一起打開科學魔法之門，保證每一頁都讓你驚呼「哇～原來科學這麼美！」每一個現象都像在表演魔法秀，讓人看得目瞪口呆，手指也忍不住想立刻動手操作。科學從來沒這麼美、這麼有趣，也從來沒這麼適合親子同樂！ #帶孩子體驗多元又生活化的科學樂趣#世界上最美的圖解實驗書 #閃亮亮的實驗課

《糟糕壞小孩》中所有個性乖張頑劣的孩子在故事的最後都得到了應有的後果，但是在這之後，所有的壞小孩都能在講求規矩的社會裡長成一個「好大人」嗎？ 大衛．威廉在《糟糕壞小孩》之後，決定再用同樣幽默誇張的短篇故事集系列告訴大家：「才不是這麼一回事呢！」 ｜世界上不會只有壞小孩 試想一下，當所有孩子都在「好大人」建立的社會中循規蹈矩地成長，又為什麼會有在「乖巧」定義中迷失的壞孩子呢？ 在〈當『壞小孩』遇上好成長——大衛‧威廉的幽默教育力〉一文中，我們談到孩子們的「壞」或許並非純粹的喜歡調皮而刻意為之。站在大人角度的我們常因為被社會型塑的乖巧模板影響，從而忽略了每個孩子的成長路徑並不相同，而「長大」也從來不是一眼就望得到頭的坦途，而是充滿驚奇的叢林冒險。正因如此，無論是大人還是小孩都有在這座叢林中迷失的可能。 迷路小孩們的故事說完了，大衛．威廉接下來要從小孩的視角用三本書來聊聊那些迷路的大人和有苦難言的寵物們。 ◆《糟糕壞老師：兇巴巴》 在校園裡，我們總期待老師是孩子的引路人，但大衛．威廉筆下的「壞老師」卻用荒唐又誇張的方式，把教育扭曲成嚴苛、偏執或自私的樣貌。但在孩子們眼中這些極端滑稽搞笑的角色映照出的卻是「大人也會迷失」的事實。 ◆《糟糕壞父母：亂糟糟》 父母總想在成長的叢林裡為孩子們開闢出一條安全無虞的小徑。然而，本書中所描繪的壞父母們卻將愛變成荒唐的溺愛、控制或忽視。在看這些父母把孩子的世界鬧得天翻地覆的同時，我們可以明白的是來自成長道路上的壓力與困惑必然為親子間所共享的生活命題。 ◆《糟糕壞寵物：淚汪汪》 本書將主角變成那些無法說話的家人，以孩子的眼睛描繪出動物的孤單與委屈，提醒我們不是牠們「壞」，而是牠們只能用行為去表達情緒與需求。讓我們在閱讀的過程中一起練習「傾聽沒有語言的聲音」，從理解他人到理解寵物，學會更多的耐心、同理與責任感。 ｜在規矩的方陣中，畫自己的曲線 「迷失」是成長叢林裡的常態。孩子的不知所措能依靠父母引導，而大人則需在各種規矩中摸索答案。社會規範無處不在，每個人都從中建構自己的生存手冊。在無數規則框線的交錯中，有時能找到豁然開朗的出路，但更可能在犄角旮旯間迷失自我。 《糟糕壞老師》與《糟糕壞父母》正是用幽默的情節包裝了這些大人被困在規則方陣中的偏執面貌。當我們太習慣遵照既定的規則生存，就很容易將這些規則視作無法翻越的高牆，遺忘牆的另一邊其實有更多不一樣的可能性。大衛．威廉透過書中角色一再傳達的便是在這個充滿規則的世界中，孩子與大人毫無二致，也同樣可能在制度與責任的重壓下，走向僵化與失衡。 隨時可能落入偏執境地的人們所要嘗試的並不是將規則視為無物，而是在將自己包圍至密不透風的高牆間找尋喘息的縫隙，試著畫一條屬於自己的線，也許不特別華麗，也並沒有與規則框線完美重合，卻是帶領自己從「被規訓」走向「自我接納」的必要之路。 ｜柔軟的網與迷失的心 當我們不再把規則視為冷硬的高牆，而是看作可以調整的線條，就會發現「規範」已然成為一張柔軟的網，既能達到維持秩序之效，也能留出充滿生命力的縫隙，讓所有人畫的曲線都有被接納的可能。對孩子來說，這張網是安全的依靠；對大人來說，則是一種「不必執著於唯一正解」的提醒。因為差異與不完美正是成長所需的養分。唯有如此，教育才能超越單純的管束，昇華成一種更具彈性、更寬廣的價值觀，讓下一代學會接納與同理，最終找到屬於自己的位置。 作為接續《糟糕壞小孩》的系列作品，這三本書就像《壞小孩系列》的鏡子，他們不僅映照出彼此的缺點，也讓原先充滿誤解的群體間有了互相理解的可能。

關上兩個月的校園大門終於開啟，在夏日陽光裡盡情探索世界、追逐快樂的孩子們即將回歸校園群體生活。而新學期的展開也暗示著又一批稚嫩的孩童將會踏上離開父母保護羽翼的第一小步。 當穿著嶄新校服的孩子或興奮期待，或淚眼婆娑地踏入校園，校門外揮手道別的父母們在樂見雛鳥的成長時，必定也懷抱著忐忑不安的情緒，擔心孩子無法適應校園生活、面對同儕害羞緊張抑或是負荷不了新的課業……。在那些家長無法親自參與的校園場域，孩子終將依靠自己的力量學習該如何解決問題，而腦中萬千思緒纏繞的爸爸媽媽能夠為小朋友們做的就是在他們遭遇這些千奇百怪的疑難雜症前，建立屬於孩子正確的迎難之道。 大衛．威廉是著名的演員與編劇，在多重身分的加持下，他的作品總能用幽默誇張的想像帶領讀者進入他創造的奇幻空間。《糟糕壞小孩》是大衛‧威廉家喻戶曉的作品系列之一，三本書從家庭、同儕與校園三個角度解構各式各樣奇奇怪怪的「壞」小孩，運用誇大再誇大的筆法告訴孩子在陌生的世界中的該與不該，也引導父母認知書中孩子們誇張的反應並非純粹的「壞」，而是孩子在建構世界認知的光譜時最容易被忽略的內心世界。 ｜親子共讀的歡笑時刻 這系列的書籍並沒有注音，也就是說在面對尚且無法獨自閱讀的孩子時，故事內容的長度與豐富度就成為最重要的角色。而在大衛‧威廉的作品中絲毫不需擔心這兩個要角的缺失，豐富的插圖更成為吸引孩子注意的最強助力。 驚奇不斷的故事內容增加了敘事張力，也增強了孩子與故事角色的情感連結，在親子共讀的過程中，父母也能透過提問使孩子思考角色的選擇與造成的影響，在每一次的問答過程中構築出歡樂與教育兼具的品格學習之路。 ｜閱讀啟蒙路上的好夥伴 《糟糕壞小孩》系列書籍被歸類在短篇小說的範疇裡，雖名為「小說」，但對較沒有閱讀習慣的中年級小朋友來說也能夠讀得毫不費力，生動活潑的排版規劃使文字不再只是文字，而是沒有疆界的想像大地，讓閱讀過程張持有度，沒有無趣之處。這樣的讀物更能使孩子在面對接下來無論是課文或是一般讀物中越來越長的篇幅和越來越多的資訊能夠有所掌控，而不被淹沒在文字的大海中。 ｜浮泛的想像與真實的連結 什麼樣的小孩能夠稱得上「糟糕」與「壞」的加總極端？大衛‧威廉的筆下的這些小孩有著看似毫無道理的壞脾氣，也有根深蒂固的糟糕習慣，但在這些出格的故事情節裡，包裹的往往是比起故事內容更複雜難解的教養課題。 在《糟糕壞小孩：鬧哄哄》中的〈尖酸刻薄的華特〉一文中，總是用最尖銳的話語攻擊別人的華特竟然能夠和其他壞孩子一起角逐年度惡霸的「殊榮」，大衛‧威廉創辦了一個荒唐至極的虛構比賽，所有惡霸極盡逞兇鬥狠之能，但最終年度惡霸的獎盃卻被一名打敗華特的關主小孩奧圖砸碎了，因為「以傷害為榮」比賽和獎盃本就不該存在。大衛‧威廉並沒有用過於曲折迂迴的筆法寫霸凌議題，而是以令人震驚的結局在立下結論的同時也敲出一個對話的空間，讓讀者在正確的思考路徑下探究嚴肅的話題。 總結而言，大衛‧威廉的作品除了以荒誕有趣的故事建立孩子的閱讀自信外，更非以尋常預期的路線教育孩子對錯，而是以輕鬆幽默的手法讓父母與孩子能夠在面對陌生教養議題時，能夠更加游刃有餘的處理問題與同理，和孩子一起在歡笑裡理解挑戰，在幽默裡練習面對成長的難題。

神秘的狐狸世界究竟隱藏了什麼❗❓ 看似正常的一家人還有哪些不為人知的秘密...... 在奇幻的日子中與小結一行人共同探索與成長吧! 🌱童年如果多了一點不凡 為什麼需要讀《人狐一家親》系列書籍呢？ 也許「長大」就不只是無止境的功課和規矩，而會多一條充滿想像力的小路。這套書，就像幫我們的日常加了一顆魔法果實，讓許多「不能」有了合理的原因，就像雲龍會因為吃了魔法果實後，長大離開這一家人一樣。 我們的生活也會有許多事情，因為成長，而變得不那麼顯眼，卻從不曾消失。如第一集故事尾端，小匠對著天上的白雲呼喊雲龍的名子，但即使那朵雲壓根不像龍的巢穴。因為小匠知道，他總有一天會再看見已經在他日常裡離去的小龍...... 我想大家對於長大跟離去，都擁有不同的想像。它能是兩條不同的線，朝彼此的極端離去，也能是往同一方向，重疊的毅然往前。 🦊 《人狐一家親》系列 人狐一家親系列從日本的鄉野傳聞中衍生，經由狐狸變身而人，並結婚產子，並賦予小孩超乎常人的特殊能力。小結的順風耳、小匠預見未來的時光眼，和小萌能解讀動植物語言的寄魂口。種種何不都是我們小時候都希望具有的生命經驗。 誰不是從小想像自己天生就具有超能力，剷除一切邪惡。或是化身為魔法少男、少女，在一場場華麗的變身橋段後，大展身手。我們藉由小結的青年視角，一同探索神秘的狐狸世界，認識許多個性古怪的狐狸親戚，替崎嶇的冒險道路增添趣味卻富含故事核心的重點時刻。讀者們走了一個接著一個的魔幻世界，讓想像不再侷限於腦內更是超乎常理的在眼前真實上演。刻畫下的魔法世界，或是冰天凍地的雪白王國，想像在生活裡持續發芽，並讓長大變成一件好玩有趣的事情。 ✨ 讀完《人狐一家親》系列書籍之後 克服路上經歷的一切難題後，我們會從青年喜愛的奇幻世界長大，並暗自了解的失去的本質。這些故事讓我們歷經了不一樣的人生階段，只要是看得懂非注音的兒童、青少年，都適合與家長一同閱讀。 在科幻的體驗下，小孩能快樂的成長，而大人也能在童趣的故事裡，回看過往。跑完一趟歷險後，我想我們都會對未知多一分坦然，然後安穩地睡一個好覺。 📚書籍介紹—富安陽子筆下的奇幻世界 《人狐一家親1雲龍與魔法果實》信田家迎來龍寶寶「雲龍」，一開始本想趕快把牠送走，但漸漸培養出感情，正當為此事傷腦筋時又將迎來小匠身上發生的奇異事件。 《人狐一家親2樹之語與石封印》夜叉丸舅舅從抽屜跑出來，沒想到三姊弟被轉移到另一個時空！橡樹之語的警告能否為三姊弟解決危機？他們又該如何善用自己的能力解除封印。 《人狐一家親3鏡中的秘密池》奶奶突然要來訪，因但信田家怕被發現是狐狸家族，過程中得用各種方法隱瞞。奶奶收到一面神秘雙面鏡，還傳出見到男生影像，鏡子似乎會移動...... 《人狐一家親４神秘森林驚魂夜》人類爸爸孩提時某個夏天，參與了夏季野外教學，身旁不時出現幽靈男孩與他對話。步步驚魂之餘，竟還遇見小女孩阿幸和她哥哥夜叉丸，三人捲入遠古傳說裡，應該如何脫身呢？ 《人狐一家親５時光彼岸的人魚島》信田一家收到了藍色邀請函，一行人來到傳說中的人魚島，深入探訪人與島後，發現傳說有異，他們不幸捲入嫌疑之中，他們要如何證明自己的清白呢！ 《人狐一家親６誤闖狐狸殿堂》原本開心出遊的一家人，意外闖入設有結界的狐狸山，而山上正在舉辦神聖的婚禮儀式，他們如何在嚴守狐狸山規定下，隱瞞身分，度過危機呢？ 《人狐一家親７追捕消失的白狐狸》意想不到的客人到來，並打算入住信田一家，究竟這位名為九尾婦人的狐狸名門帶著什麼目的呢...... 《人狐一家親８京城狐狸的寶物》夜叉丸把小萌綁架了!一行人竟然一路穿越到了京都，在解開謎題的同時還得應付埋伏在四處的魑魅魍魎！ 《人狐一家親９暑假的神秘之友》這次暑假，小結與小匠結伴前往爸爸的故鄉度假，與爺爺看螢火蟲的同時，竟意外結識戴著狐狸面具的男孩。並得知山上正在舉辦繼名祭典，他們又會在神秘的祭典裡遇上什麼奇幻體驗呢？ 《人狐一家親１０打勾勾魔法之約》小萌與某位幼稚園男孩一起鑽過樹籬笆的洞口，去一個有趣的地方。兩人打勾勾說好要保密，沒想到因此遭遇詛咒，一連串神秘的事件就此展開...... 《人狐一家親１１夢中的森林茶會》小結反覆陷入奇幻夢境，看見三角屋頂的房子與石橋，還聽到有人在森林中呼喚她。再次進入夢鄉，竟然遇到了弟弟小匠，和夜叉丸舅舅！ 至今1-11集的人狐一家親，永遠存放在每位兒童青年的成長脈絡中，等它繼續擴張我們的視野。

■ 布農族人與百步蛇的愛恨糾葛 在布農族部落裡，流傳著許多關於百步蛇的傳說。族人說，百步蛇是布農人的孩子，若在路上遇見，會遞上一塊紅布請牠讓路。 也有浪漫故事：年輕獵人上山狩獵，愛上女子卻被母親拆散。女子傷心化為美麗的百步蛇；青年長出羽毛變成老鷹，天天飛上天尋她。 也有警世傳說：因人類失信、疏於照顧牠的孩子，引來百步蛇母親的報復與殺戮。 ■ 從山林走出來，一棒一棒接到孩子的手中 原住民文化研究者 田哲益（達西烏拉彎．畢馬）老師，花了數十年走訪濁水溪上游 達瑪巒、迪巴恩、馬拉飛、羅鑼鼓等四個布農族部落，採集並整理族人傳說，寫成《布農族四社神話與傳說》。 創作團隊希望讓這些古老故事走進孩子的生活，改寫為小朋友也能讀懂的圖像故事，並錄製族語與華語朗讀，製作成有聲繪本。 這不是虛構創作，而是真實的 文化轉譯 過程 —— 原住民耆老口述 → 文化工作者紀錄 → 改寫為兒童繪本 → 製作有聲書 —— 文化既被保存、也重新長出新的樣子。 ■ 神話是一個民族的夢 一起感受布農族的生命力 《布農族民俗動物神話與傳說故事繪本》由 全正文（Lian Suqluman）老師負責布農族巒群語的譯寫與朗讀。他說：「我本人第一次、也是唯一的一次，將故田哲益老師所撰寫布農族傳說故事轉譯成布農族巒群語，並負責朗讀之任務。而能夠將他這一生最後的著作，轉化成富有布農族生命力的語言，也是我對他這一生為布農族文化的努力最誠摯的敬意！」 ■ 為什麼要讀原住民故事？ ☑️ 因為老故事會消失 ☑️ 因為孩子需要土地的故事 ☑️ 因為我們都需要多一點理解 這一系列繪本以布農族巒群族語搭配華語「雙語呈現」，適合中小學各級師生或親子共讀，以及原住民母語教材採用。掃描書中QR Code，可立刻聆聽用族語發音的動植物、文化名詞，以及完整句子，增加多元學習的管道。

親愛的讀者，你能想像，一頭驢子成了孩子們眼中的斑馬明星嗎？ ◼《是誰把驢子變斑馬？》這本繪本講述了發生在中東加薩地區的一個真實故事 動物園因為戰爭，陷入了貧窮、糧食不足，園方無奈之下送走了鱷魚、大象這些大型動物，兩隻明星斑馬也死了。園長靈機一動，把驢子畫上黑白條紋，還有更多出乎意料的「動物變裝秀」！ ◼ 這則看似童趣的故事，其實與聯合國永續發展目標（SDGs）緊密相連： 【SDG1】消除各地一切形式的貧窮 戰爭不只害得家園斷垣殘壁，更奪走孩子的無憂童年。「歡樂動物園」原本是小朋友最愛的去處，但在戰火下，人都吃不飽了，經費更不可能支應營運，園長煩惱到長出白髮……聯合國指出，加薩戰爭使174萬人陷入貧困。 【SDG10】減少國內與國際間的不平等 在富裕國家，動物園或許是教育與娛樂的場所；但在經濟與資源受限的加薩，連再進口一隻斑馬都變成奢望。 作者張東君提到自己聯繫捐贈斑馬到加薩的經驗，告訴孩子世界不是每個角落都有同等的機會。儘管如此，人們仍用愛與支持，來消弭國際間的不平等。 【SDG15】保護及復育陸地生態系統 園長幫好多動物們「偽裝」，不過愛動物的他可不願用油漆去傷害動物的毛皮。故事之外，小讀者可以從「動物小檔案」中認識牠們的外型、習性、食物等。 保育陸域生態，不僅是保護野生動物，更包含啟蒙下一代欣賞每一種生命的獨特價值，持續發揚動物保護的永續理念。 ◼ 一個遠方戰火下故事，帶我們思考什麼？ 如果你正尋找一本有趣又有意義的繪本，不妨翻開《是誰把驢子變斑馬？》——看看戰火下的人們，如何畫出彩色的希望。

「為什麼呢？🤔」 小時候，或多或少都曾有過這種想法—— 對身邊的事物充滿好奇，心中冒出無數個「為什麼？」。 像是：為什麼我們會做夢？💫指甲多久會長長？💅 貓的鬍鬚究竟有什麼特別的功能？🐈 這些看似簡單的提問，其實就是自然科學探索的起點， 也是我們理解世界的第一步。 而這本書《一天一則，發現366個自然和科學有趣知識》， 透過「一天一問答」的形式， 將這些問題化繁為簡，用有趣且易懂的方式呈現出來， 讓原本看似深奧的科學知識變得更貼近生活， 甚至能成為日常對話的一部分。 書籍的編排延續了前兩本以「生物」與「人體」為主題的風格， 但這次結合了前作的精華，綜合出一個更全面的科學主題。 閱讀上特別適合國小中高年級的學生， 因為沒有注音輔助，而對於低年級的孩子來說， 建議家長一起進行共讀，幫助孩子在閱讀過程中更深入地理解科學的樂趣與奧秘。 這樣一問一答的設計不僅適合小朋友， 對於忙碌的大人來說，也是一個輕鬆入手的選擇。 透過每天幾分鐘的閱讀，就會重新發現到那些不曾在意過的小事， 原來藏著那麼多有趣的科學知識。 書中內容小分類涵蓋非常廣泛， 從生活周遭的小細節到自然界中的各種現象， 飽含了人體、動植物、昆蟲、鳥類， 甚至到食物與宇宙等14種不同類別， 讓讀者能從更多的角度認識世界的多樣性。 除此之外，配合小插圖與照片讓每個問題的答案都淺顯易懂， 也能啟發深入思考。 不只是入門指南，更能幫助你用新的視角看待生活中的每一個細節。 無論你是什麼年紀，這本書都能讓你重新燃起好奇心， 在日常生活中找到屬於自己的科學樂趣。 所以，當你翻開這本書， 那你今天想了解什麼樣的「為什麼」呢？